psicologia del desarrollo

S IC 2 2 6

P s i c o lo g ía d e l D e s a r r o llo I

E s c u e la d e P s i c o lo gí a






Material Docente de la Asignatura






Julio 2006








C. EL M ATER I A L DOCENTE DE LA ASI GNA TUR A . I. Materiales de la Clase.
1.1. AP UNTE DEL ALUMNO P OR TEMA S Y UN I DA DES

UN I DAD I : Conceptos y Principios Fundamentales de la P sicología del
Desarrollo

Clase 1: P resentación del curso. Definiciones, objeto de estudio de la psicología del desarrollo

I ntroducción:
El campo del desarrollo humano es el estudio científico de los cambios que ocurre en las personas, así como de las características que permanecen estables a lo largo de
sus vidas.
Los científicos han estudiado loscambios en dos niveles: cuantitativo y cualitativo. El cambio cuantitativo es una variación en número o cantidad, como el aumento de estatura, peso o vocabulario. El cualitativo es una modificación en las clases, la estructura o la organización y está marcado por la aparición de nuevos fenómenos no previstos en las primeras etapas, como el paso de la comunicación no verbal a la verbal.
Pese aestos cambios, la mayoría de las personas muestran una constancia o estabilidad en su personalidad y comportamiento.

Definiciones:
Feldman y Papalia definen el estudio del desarrollo como “Estudio científico del cambio y la continuidad a lo largo del ciclo vital humano”
Por su parte Palacios y Marchesi definen la conducta humana desde dos aspectos:
1) Aspectos internos de la conducta humana y2) Cambios externos (Desde el punto de vista de los cambios y las transformaciones a lo largo del tiempo

Para Delval las características de la psicología del desarrollo en:

Estudia el proceso de humanización del hombre

No sólo estudia el desarrollo en sus distintas etapas (psicología del niño)

Busca descubrir las leyes que rigen el desarrollo y variables que intervienenInteresa estudiar cómo se van formando las funciones y adultas

Para Palacios y Marchesi la Psicología del Desarrollo es la “Disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir, desde su concepción hasta su muerte”.


¿Qué se busca al estudiar el desarrollo humano?

“Generar conocimientos acerca de los principios generales del desarrollo durante la vida, acerca de las diferencias y similitudes interindividuales en el desarrollo, así como también acerca del grado y de las condiciones de plasticidad o modificabilidad del desarrollo” (Baltes, Reese y Nesselroade, 1977)

Objetivos del Estudio Científico del Desarrollo
a) Describir: el comportamiento para deducir las normas propiasde cada edad b) Explicar: el por qué de los comportamientos
c) Predecir: el desarrollo posterior en base al previo o actual
d) Modificar: para producir un óptimo desarrollo (actitud ética)


Clase 2: M odelos Teóricos de la psicología del desarrollo:

A pesar del creciente consenso sobre los temas básicos, muchos investigadores consideran el desarrollo desde diferentes perspectivasteóricas. Las teorías, por lo general, caen dentro de esas amplias perspectivas, cada una de las cuales enfatiza distintos tipos de procesos de desarrollo. Esas perspectivas influyen en las preguntas que los investigadores de plantean, los métodos que emplean y las formas en que interpretan los datos. Por ende, para evaluar e interpretar la investigación es importante reconocer laperspectiva teórica en la que se basa.

Teorías P sicológicas
Una teoría sobre el desarrollo puede concentrarse en un solo aspecto, como por ejemplo, el desarrollo cognitivo o físico. Así mismo, una teoría puede concentrarse en un único periodo de tiempo; la niñez, la adolescencia, etc.

La diversidad de teorías hace que la comprensión del desarrollo sea una tarea difícil, ya que cada una de...