Psicologia Del Desarrollo
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2011
Piaget (1982), por su parte, señala cinco fases similares a las anteriores frente a la psicología del niño, psicología que se toma en este texto como espejo precursor
de la psicología del desarrollohumano en general: i) “fase de las observaciones aisladas”; ii) “fase de las biografías”, iii) “fase de los test mentales estandarizados”, que proporcionó conocimientos cuantitativos más no acerca delos mecanismos explicativos de desarrollo; iv) “fase de los estudios clínicos”, que desarrolló conocimientos sobre los contextos de vida, la actividad, la maduración del sistema nervioso, además dedestacar la influencia del factor social y educativo; y v) “fase de investigaciones acerca de la construcción de estructuras del comportamiento”, en diversos órdenes, tales como el pensamiento, larepresentación social y el juicio moral, entre otros.
La evolución del niño, el joven y el adulto,
objetos de estudio distintos
A finales del siglo XIX y principios del XX la psicología deldesarrollo adquiere un estatuto independiente cuando se estudia de manera intencional y sistemática la evolución del niño, y un poco más tarde del joven y el adulto; Delval (1988) denomina a este períodocomo el de “La constitución de la psicología del niño como una disciplina independiente” y Piaget (1982) como la “Fase de los
estudios clínicos”.
Delval (1988), y Perinat (1998) citan los siguientesautores como representativos del período en cuestión: Wilhelm Preyer (1882) quien escribe El alma del niño, un
estudio más que sistemático del desarrollo durante los tres primeros años de vida, dondese destacan observaciones sistemáticas y complejas; Moore (1896); Shin
(1900); J. M. Baldwin (1906), y Stanley Hall (1924), quien desarrolla una vasta obra acerca del conocimiento verbal y elconocimiento práctico, además de los diferentes tipos de respuestas infantiles; igualmente, Stanley Hall desarrolla obras significativas frente a la adolescencia, la adultez y la senectud.
Quizá las...
de la psicología del desarrollohumano en general: i) “fase de las observaciones aisladas”; ii) “fase de las biografías”, iii) “fase de los test mentales estandarizados”, que proporcionó conocimientos cuantitativos más no acerca delos mecanismos explicativos de desarrollo; iv) “fase de los estudios clínicos”, que desarrolló conocimientos sobre los contextos de vida, la actividad, la maduración del sistema nervioso, además dedestacar la influencia del factor social y educativo; y v) “fase de investigaciones acerca de la construcción de estructuras del comportamiento”, en diversos órdenes, tales como el pensamiento, larepresentación social y el juicio moral, entre otros.
La evolución del niño, el joven y el adulto,
objetos de estudio distintos
A finales del siglo XIX y principios del XX la psicología deldesarrollo adquiere un estatuto independiente cuando se estudia de manera intencional y sistemática la evolución del niño, y un poco más tarde del joven y el adulto; Delval (1988) denomina a este períodocomo el de “La constitución de la psicología del niño como una disciplina independiente” y Piaget (1982) como la “Fase de los
estudios clínicos”.
Delval (1988), y Perinat (1998) citan los siguientesautores como representativos del período en cuestión: Wilhelm Preyer (1882) quien escribe El alma del niño, un
estudio más que sistemático del desarrollo durante los tres primeros años de vida, dondese destacan observaciones sistemáticas y complejas; Moore (1896); Shin
(1900); J. M. Baldwin (1906), y Stanley Hall (1924), quien desarrolla una vasta obra acerca del conocimiento verbal y elconocimiento práctico, además de los diferentes tipos de respuestas infantiles; igualmente, Stanley Hall desarrolla obras significativas frente a la adolescencia, la adultez y la senectud.
Quizá las...
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