Psicologia Del Desarrollo
Páginas: 35 (8614 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2011
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO
Campus Texcoco
Nombre:
VERÓNICA LEÓN CASTILLO
PSICOLOGÍA
4to Cuatrimestre
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II
Profesor:
José Guadalupe Belmontes Arrazola
Compendio
Introducción
La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que seextiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo".
El desarrollo humano, es un proceso secuencialmente definido yordenado en el tiempo, caracterizado por la ocurrencia de una serie de cambios y transformaciones graduales, progresivas y predictibles. Estas transformaciones se dan en diferentes áreas: física, cognitiva, social, emocional, sexual y moral. El individuo, es visto como un ser holístico por lo que cualquier cambio su sistema de organización al ser seres biopsicosociales.
La psicología deldesarrollo por lo tanto, comprende el estudio de los factores que conforman la conducta humana, como ya se mencionó, desde el período prenatal hasta la etapa de la vida adulta. El psicólogo del desarrollo puede enfocar su atención en un aspecto específico de problemas, como los que se refieren al desarrollo del pensamiento o a la percepción o puede enfocar su atención en un período específico de lavida, como la niñez, la adolescencia o las distintas etapas de la adultez, las cuales son los periodos por los que debe de a travesar la persona y que la psicología del desarrollo se va a encargar de estudiar.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II
Desarrollo del niño
Infancia intermedia: Esta etapa se presenta entre los 6 y los 12 años, presentándose el desarrollo en los niños de manera rápida.❖ Desarrollo físico:
Durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ocho centímetros por año. Los niños necesitan comer bien, ya que sus juegos requieren de mucha energía, y es por ello que necesitan altos niveles de carbohidratos complejos. La salud en esta etapa se caracteriza por tener una visión más aguda de la que tienen al inicio de la vida; el cambio de dientescontinúa, pero, la mayor parte de los dientes que tendrán por el resto de sus vidas, aparecen al principio de esta etapa.
Al parecer, el estado físico, presenta algunas peculiaridades, ya que los niños casi no desarrollan actividades físicas, tales como: natación, entre otras. Generalmente desarrollan juegos competitivos, que no promueven el desarrollo físico.
❖ Desarrollo motor:
Alos seis años, las niñas son superiores a los niños, en cuanto a la precisión de movimientos, y los niños en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un año más tarde, pueden balancearse en un solo pie, pueden caminar en barras de equilibrio de 5 cm de ancho, realizan con precisión diferentes juegos.
Durante los ocho y nueve años, ambos sexos participan en diferentes juegos; a losdiez años, pueden analizar e interceptar la ruta de pequeñas bolas lanzadas desde una distancia determinada; durante los dos últimos años de esta etapa, pueden realizar saltos de hasta 90 cm de alto.
Por lo que respecta a los aspectos intelectuales, según Piaget, entre los cinco y siete años de edad, los niños inician la etapa de las OPERACIONES CONCRETAS, que consiste en pensar con lógicaacerca del aquí y el ahora. Los niños son menos egocéntricos que antes y más hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico, tales como la conservación, la cual consiste en reconocer que dos cantidades iguales de materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen.
❖ Desarrollo moral:
Es sumamente importante en esta etapa, según Piaget, el desarrollo moral se da en dos etapas:...
Campus Texcoco
Nombre:
VERÓNICA LEÓN CASTILLO
PSICOLOGÍA
4to Cuatrimestre
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II
Profesor:
José Guadalupe Belmontes Arrazola
Compendio
Introducción
La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que seextiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo".
El desarrollo humano, es un proceso secuencialmente definido yordenado en el tiempo, caracterizado por la ocurrencia de una serie de cambios y transformaciones graduales, progresivas y predictibles. Estas transformaciones se dan en diferentes áreas: física, cognitiva, social, emocional, sexual y moral. El individuo, es visto como un ser holístico por lo que cualquier cambio su sistema de organización al ser seres biopsicosociales.
La psicología deldesarrollo por lo tanto, comprende el estudio de los factores que conforman la conducta humana, como ya se mencionó, desde el período prenatal hasta la etapa de la vida adulta. El psicólogo del desarrollo puede enfocar su atención en un aspecto específico de problemas, como los que se refieren al desarrollo del pensamiento o a la percepción o puede enfocar su atención en un período específico de lavida, como la niñez, la adolescencia o las distintas etapas de la adultez, las cuales son los periodos por los que debe de a travesar la persona y que la psicología del desarrollo se va a encargar de estudiar.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II
Desarrollo del niño
Infancia intermedia: Esta etapa se presenta entre los 6 y los 12 años, presentándose el desarrollo en los niños de manera rápida.❖ Desarrollo físico:
Durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ocho centímetros por año. Los niños necesitan comer bien, ya que sus juegos requieren de mucha energía, y es por ello que necesitan altos niveles de carbohidratos complejos. La salud en esta etapa se caracteriza por tener una visión más aguda de la que tienen al inicio de la vida; el cambio de dientescontinúa, pero, la mayor parte de los dientes que tendrán por el resto de sus vidas, aparecen al principio de esta etapa.
Al parecer, el estado físico, presenta algunas peculiaridades, ya que los niños casi no desarrollan actividades físicas, tales como: natación, entre otras. Generalmente desarrollan juegos competitivos, que no promueven el desarrollo físico.
❖ Desarrollo motor:
Alos seis años, las niñas son superiores a los niños, en cuanto a la precisión de movimientos, y los niños en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un año más tarde, pueden balancearse en un solo pie, pueden caminar en barras de equilibrio de 5 cm de ancho, realizan con precisión diferentes juegos.
Durante los ocho y nueve años, ambos sexos participan en diferentes juegos; a losdiez años, pueden analizar e interceptar la ruta de pequeñas bolas lanzadas desde una distancia determinada; durante los dos últimos años de esta etapa, pueden realizar saltos de hasta 90 cm de alto.
Por lo que respecta a los aspectos intelectuales, según Piaget, entre los cinco y siete años de edad, los niños inician la etapa de las OPERACIONES CONCRETAS, que consiste en pensar con lógicaacerca del aquí y el ahora. Los niños son menos egocéntricos que antes y más hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico, tales como la conservación, la cual consiste en reconocer que dos cantidades iguales de materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen.
❖ Desarrollo moral:
Es sumamente importante en esta etapa, según Piaget, el desarrollo moral se da en dos etapas:...
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