Psicologia del desarrollo

PSICOLOGIA:
“EL DESARROLLO DE LA PERSONA DESDE LA NIÑES HASTA LA ADOLESCENCIA”
-Se presentan los objetivos, valores y métodos que forman parte del estudio científico del desarrollo humano y que sugieren algunas de las aplicaciones practicas del estudio de la psicología evolutiva.
- El estudio del desarrollo humano explora como y por que las personas cambian a medida que avanzan en edad y comoy por que continúan siendo las mismas.
-Este estudio cubre todo el ciclo vital (desde la concepción hasta la muerte) porque la gente cambia a cada momento de su vida. Pero la mayor parte de los psicólogos evolutivos se centran en los años que llevan hasta la vida adulta. La razón es evidente: durante los dos primeros peridos de la vida, el crecimiento y el cambio en cada area se encuentran en supunto mas dramático y distintivo, sentando las bases para el desarrollo que tiene lugar a lo largo de la toda la vida.
Los psicólogos evolutivos estudian dos tipos de cambios bastante diferentes: Los desarrollos típicos de la edad (cambios que la mayoría de las personas experimentan de una forma predecible después de una cierta maduración) y los desarrollos individuales (a menudo cambiosatípicos y con una personalidad propia que hacen que cada vida sean únicas)
-Tanto los esquemas generales del desarrollo como las numerosas excepciones y variaciones sobre esos esquemas forman parte de nuestro estudio evolutivo.
LOS TRES AMBITOS:
BIOSOCIAL: comprende los cambios en el cerebro y el cuerpo y las influencias sociales que los configuran.
COGNITIVO: trata de los procesos mentales, lasaptitudes perceptivas y el dominio lingüístico, así como las instituciones educativas que lo cultivan.
PSCIOSOCIAL: abarca las emociones, la personalidad, las relaciones interpersonales y los contextos sociales complejos en los que tienen lugar.
-Estos tres ámbitos son importantes en cada edad e inevitablemente, cada ámbito está afectado por los otros dos.
LOS DIFERENTES CONTEXTOS DEL DESARROLLO:Muchas veces consideramos el desarrollo como algo que se origina dentro del individuo, es decir, como el resultado de la integración de factores internos como la programación genética, la maduración física, el crecimiento cognitivo y las opciones personales. Sin embargo, el desarrollo también esta muy influido por las fuerzas de “fuera” del individuo: por el entorno físico y por lasinteracciones sociales que proporcionan incentivos, oportunidades y vías de crecimiento. Estas fuerzas externas, consideradas en su globalidad, son las que constituyen el contexto de desarrollo. Estas influencias externas, son lo que Urie Bronfenbrenner denomina “enfoque ecológico” del estudio del desarrollo humano. ( Perspectiva evolutiva que toma en cuenta los diferentes entornos físicos y sociales en losque tiene lugar el desarrollo)
-Cada entorno social inmediato que rodea y configura a ese individuo se denomina un microsistema. Ej: la familia, grupo de compañeros, etc. El mesosistema es el que establece las conexiones entre varios microsistemas. Ej: reuniones de padres (escuela – familia). Despues hay un exosistema, integrado por las instituciones y las actuaciones concretas a nivel económico,político, educativo y cultural que afectan directamente a los diferentes microsistemas. Rodeando y permeando todos estos contextos del desarrollo se encuentra el macrosistema, las tradiciones supremas como las creencias y los valores de la sociedad.
-Cada individuo se desarrolla dentro de, es influido por y a su vez influye en las
relaciones dinámicas que existen entre muchos entornos socialesentretejidos.
- Aunque en todo el mundo la familia es el entorno básico para la intimidad
y el crecimiento, la complejidad de los contextos e historias que afectan a cada
familia, hace de la misma una de las instituciones más variadas del planeta.
“UN NIÑO DIFICIL”
-Los psicólogos evolutivos reconocen cada vez mas que en el comportamiento del niño no solo influye la naturaleza de la...