Psicologia Del Desarrollo

Antecedentes históricos de la psicología evolutiva
- Cambio en actitud frente a los niños, se les da una importancia que antes no tenía. Se creía que los niños eran iguales que los adultos, solo que en miniatura. No hay consideración de la infancia como una etapa diferente de la vida
- John Locke y la tabula: comprende que los niños son distintos, y a través de la experiencia van adquiriendoaprendizaje.
- Stanley Hall: fundador de la psicología del desarrollo. Acuña el concepto de adolescencia, ve el desarrollo como proceso vital.
- Rosseau y la descripción de Emilio. El niño es un inquieto inquisitivo

Psicología del desarrollo:

 Qué es..
Estudio psicológico de las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo del ser humano como proceso continuo, donde la edad es unsimple marco de referencia. Busca comprender cómo la persona percibe, entiende y actúa en el mundo y cómo esto varía con la edad.
Entrega patrones normativos, que son momentos en los que se espera que ocurra un cambio, va asociado al tiempo. Cambios son intraindividuales; ocurren dentro del sujeto aunque no sean observables.

 Qué estudia..
Estudia las formas cualitativas(cambios de cantidad) ycuantitativas (cambios de naturaleza)normales en las que los niños cambian con el paso del tiempo.

 Objetivos
describir para determinar normas de crecimiento
explicar el comportamiento
predecir el comportamiento futuro
modificar las conductas en procesos normales

- el desarrollo es un proceso de transformaciones graduales en el tiempo, donde la edad cronológica es solamente unreferente.
- Para cada transformación hay un momento, el rango de tiempo para que los cambios se presenten es, en general, variable
- El tiempo de desarrollo se relaciona con la herencia genética y con el ambiente

Áreas de cambio en el desarrollo: cada cambio en una esfera incide directamente en otras.
- Desarrollo físico: cambios sensoriales, corporales, habilidades motrices. Influyen muchísimo enla personalidad y el intelecto de la persona, desarrollo cerebral
- Desarrollo cognitivo: aprehensión de procesos psicológicos básicos (atención, memoria, lenguaje, razonamiento, esquemas cognitivos)
- Desarrollo psicosocial: relación de la persona con los demás y con su ambiente; expresión de emociones.

Atributos de los cambios del desarrollo:
- Universales: comunes a todos los individuos dela especie humana; donde los mecanismos de cambio son los mismos, pero su manifestación no. Ej: barba en los hombres. Se incluye crecimiento cerebral, hormonal, etc.
- Irreversibles: aparición del cambio implica transformación de la personalidad. Por ejemplo: aparición del lenguaje. Si el lenguaje aparece, y luego desaparece, se dice que ha habido una involución.
- De naturaleza cualitativa:cambios del desarrollo implican una reorganización o complejización del sistema de comportamiento. Al complejizarse la persona, ésta cambia integralmente.
- Siguen una secuencia genética invariante: existe un orden sucesivo de transformaciones en el tiempo. Los cambios ocurren en secuencia, uno detrás del otro. Éste orden es dado desde lo biológico, y es siempre igual. Existe una relación entre lastransformaciones y la edad biológica.

Conceptos importantes:
- Desarrollo: cambio cualitativo / cuantitativo que implica movimiento hacia un nivel más avanzado.
- Maduración: cambio interno que ocurre en ausencia de experiencia o aprendizaje, ocurre cuando se actualizan las potencialidades genéticas.
- Crecimiento: concepto cuantitativo, comprendido en la relación entre el desarrollo y lamaduración

Procesos en el desarrollo:
- Diferenciación: emergencia de funciones que componen el sistema y que diferencian una etapa de otra. Cada aspecto de un sistema se especializa en una función. Es un proceso mucho mayor y rápido en los primeros años de vida (fases críticas; donde la diferenciación es mayor.) ejemplo: lateralidad.
- Integración: funciones que salen de la diferenciación...