Psicologia Del Desarrollo

BELMONTE_POYON_DULCENOMBRE Mª_ACT1_SEVILLA
CENTRO ASOCIADO DE SEVILLA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
EL JUEGO DE REGLAS: LA ZAPATILLA POR DETRÁS
La recogida de datos se realiza en Sevilla, en el Parque del Alamillo, un domingo soleado por la mañana, muy apropiado para el desarrollo de juegos de reglas, también denominados tradicionales o populares. Estos juegos en la actualidad se están perdiendocon el auge de las videoconsolas y ordenadores.
En el juego que me proponen, participa un grupo de cuatro niñas y dos niños con edades comprendidas entre los seis y nueve años. Al preguntar si juegan juntos chicos y chicas, responden que sí al unísono.
El juego se llama “La zapatilla por detrás” y se comienza por echar a suertes quien se queda con la zapatilla. Para esto todos cantan unacanción o verso que dice lo siguiente: “Pinto, pinto, gorgorito, donde vas tú tan bonito, voy a casa de mi abuela, pin, pon, fuera”, mientras cantan se van señalando una a uno por orden y cuando dice “fuera” donde se para el dedo es el que la queda.
A continuación se sientan en el suelo en un corro, cogidos de la mano y el que tiene la zapatilla empieza a dar vueltas alrededor, cantando estacanción:
“A la zapatilla por detrás, tris-tras, ni la ves ni la verás, tris-tras, mira “pa” arriba, que caen judías, mira “pa” abajo que caen garbanzos ¡A dormir, a dormir, que el demonio va a venir! ¿A qué hora?, a las 10 (por ejemplo)…...”.
Al terminar la canción, los que están en el corro se colocan con la cabeza apoyada en las piernas y los ojos cerrados y cuentan hasta esa hora. Mientras el quela queda, debe dejar la zapatilla detrás de alguno de los jugadores sentados sin que ellos lo vean. Al terminar de contar, los niños que están sentados abren los ojos, miran detrás de ellos y tantean por si está la zapatilla. El que la encuentra, se levanta y sale corriendo detrás del que la queda para pillarlo antes de que se siente en el hueco que ha dejado libre. Si lo alcanza antes de dartres vueltas, el pillado se la vuelve a quedar; si no lo alcanza, el que lleva la zapatilla será el que la queda para la próxima.
Las reglas que observo en este juego y que todos los chicos y chicas cumplen en mayor o menor medida son:
* Los niños y niñas que están sentados en el corro, tienen que contar hasta el número que diga el que la queda y tiene la zapatilla.
* No pueden abrir losojos hasta que no se termina de contar, aunque esto no siempre se consigue, ya que varios de ellos los abren y se ríen a la vez, con lo que los demás se enfadan y vuelven a empezar varias veces.
* Cuando están corriendo no pueden entrar dentro del círculo, ni alejarse mucho, sólo corren alrededor. Hay un chico un poco gordito y más patoso al que siempre pillan.
* El que pierde la queda y serepite el juego. En el transcurso del juego alguno protesta porque siempre le toca a él la zapatilla y otro porque nunca le toca.
Las capacidades y objetivos que observo en el desarrollo de este juego son:
* Desarrolla la capacidad de atención y de rápida reacción.
* Se adquieren habilidades sociales para asumir reglas y jugar en grupo.
* Relación y comunicación con el resto departicipantes.
* Participación activa en el juego y por tanto integración de todos en el grupo.
* No observo competitividad ni individualismo.
* Mejora la agilidad y la capacidad motora.
* Diversión y disfrute de la compañía de los amigos y amigas.
* Aceptación de las normas y del hecho de perder o ganar con naturalidad, por lo que no se oponen a las reglas, no las cuestionan.* Los pocos conflictos que puedo observar se solucionan sobre la marcha y de forma no agresiva.
Transcripción del diálogo:
Me acerco a ellos y les pregunto:
Yo -¡Hola chicos! ¿A que estáis jugando?
Niño 1- A La zapatilla por detrás
Yo- ¡Ahhh, que bien! ¿y cuántas personas pueden jugar?
Niño 1- Pueden las que quieran.
Yo- Ok, ¿entonces pueden jugar todos los participantes que quieran? ¿y...