psicologia del desarrollo

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Que es la
psicología del
desarrollo?

Rama de
la psicología que
estudia los cambios
conductuales y
psicológicos de las
personas, durante el
periodo que se
extiende desde su
concepción hasta su
muerte

¿Que estudia?
Desarrollo físico
Los cambios en
estatura, peso,
desarrollo del cerebro,
capacidad sensorial,
habilidades motrices y
salud.Desarrollo cognitivo
las habilidades
mentales, como
memoria,
aprendizaje,
razonamiento y
pensamiento.

Desarrollo social y de
la personalidad
La manera personal
del ver el mundo, el
sentido de sí mismo,
las emociones y la
forma de relacionarse
con los demás.

DESCRIPCION: Permite
establecer normas de
comportamiento a
diversas edades
LA MODIFICACION
DEL
COMPORTAMIENT
O:Consiste en
intervenir para
lograr un
desarrollo óptimo
de los niños.

Cuales son los
objetivos de la
psicología del
desarrollo?

LA PREDICCION:
Pronostico sobre el
desarrollo posterior.

LA EXPLICACION:
refiere a las
causas del
comportamiento

Fundamentos
históricos

• Edad Antigua: todo niño débil o mal formado
era eliminado porque prevalecía una ética que
magnificaba lafuerza y la integridad del
cuerpo al servicio de la defensa de la ciudad.
Mientras que los niños sanos eran
considerados adultos en miniatura, un
candidato a cuidando, la infancia era utilizada
para beneficio del poderío y defensa de la
ciudad. El niño le pertenecía al padre.

• Edad Media: los niños eran considerados como adultos
mas pequeños, frágiles y menos inteligentes. Desde los
7años se convertían en aprendices bajo la tutela de un
adulto y pasaban a tener responsabilidades cercanas a
las de los adultos. Las escuelas no estaban
diferenciadas por edad, la esperanza de vida era baja
(Máxima 30 años) por lo que se puede explicar la
desaparición de la infancia ya que era una población
muy joven y los niños tenían que asumir precozmente
las cargas y deberes de los adultos• Siglo XVII y XVIII: La ilustración y el protestantismo
(movimiento cultural y religioso) descubrimiento
diferenciado a la infancia de una manera diferente
dándole un tratamiento diferenciado a partir de la
instauración de escuelas parroquiales que basaban
su enseñanza a fuerza de castigos (Látigos). Con la
Aparición de erasmo (Moralista-Humanista) se
comienza a tener en cuenta losaspectos
emocionales, se resalta la importancia del juego y la
comunicación entre el profesor y el alumno.

• Siglo XIX: liberan a los niños de la realización
de trabajos pesados. El industrialismo, los
logros de los movimientos obreros y los
intereses empresarios dotaron la infancia de
un estatus especial, favorecido por una
generalización de la enseñanza elemental que
luego se convirtióen obligatoria. La pubertad
marcaba el final de ese estatus especial y el
niño se insertaba en la vida adulta.

• Siglo XX: se afianza la infancia como periodo
diferenciado y el concepto de Adolescencia. El
acceso al estatus adulto se ve retrasado. Se
declaran los derechos del niño y existe un mayor
promedio de vida.

• Posmodernidad: se exagera la importancia de la
adolescencia . Niñosy adolescentes son
inventos socioculturales.

Etapas del
desarrollo

Etapa
prenatal

Abarca desde la
concepción hasta el
nacimiento.

Es muy vulnerable
a las influencias
del medio
ambiente.

Se forman los
órganos y la
estructura básica
del cuerpo.

El crecimiento físico es
el más rápido de toda
la vida.

infancia

etapa de los primeros
pasos. Abarca el
nacimientohasta los
tres años.

Los vínculos con
los padres y otras
personas se
forman hacia el
final del primer
año.

El crecimiento
físico y el
desarrollo de las
habilidades
motrices es
rápido

La habilidad para
aprender y recordar
está presente desde las
primeras semanas de
vida.

Niñez
temprana

De los 3 a los 6 años

La familia sigue
siendo el punto
central de sus...