PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
DOCENTE:
WOOLCOTT PALACIOS, KATHYA.
ALUMNAS:
REYESPAREDES, ANA CLAUDIA.
CRUZADO ZAPATA, ELIZBETH.
CICLO:
IV.
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.
TEMA:
DESARROLLOMORAL SEGÚN KOLHBERG Y PIAGET.
2015
TRUJILLO- PERÚ
EJEMPLO VIVENCIAL:
Pedrito tiene 3 añitos, vive en una familia la cual siempre le ha inculcado los valores morales, cuando iba a cumplir 4 años,le decía a su papá que hacia todas sus tareas, que siempre hacía caso y comía todo y que quería un muñeco de Iron Man para su cumpleaños y es que enmarca que al hacer lo que sus padres desean élrecibirá una recompensa. Cuando comenzó a crecer e iba al colegio, él tenía 8 añitos su amigo le pidió para que se copie la tarea de matemática, él sabía que eso no estaba muy bien, pero no quiso ganarseenemistad y entonces es cuando él decide dejar que su amigo copie su tarea para que lo vea como buen amigo, cuando ingresa a la secundaria, lo habían cambiado de colegio, él ya conocía lo incorrecto ylo correcto, y su colegio hace una fiesta de integración, él decide ir, y uno de sus compañeros le invita un cigarrillo, Pedrito, muy convencido y sin remordimientos le dice que no desea y que noinsista, en este ejemplo podemos ver como Pedrito se ha ido rigiendo a diversas reglas morales en lo largo de su vida, hasta quedarse en la opción de ser él quien decida por cual optar.
Kohlberg PiagetEN LA PRIMERA ETAPA:
Los niños siguen las reglas de los padres por motivación extrínseca es decir, a cambio de algo como un obsequio, permiso, o que no les castiguen. EN LA PRIMERA ETAPA:
Los niñosno imponen sus conductas, sino los padres y por consiguiente se considera fase y desarrollo de la heteromía.
EN LA SEGUNDA ETAPA:
No sólo obedecen por una razón de un beneficio sino por una...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
DOCENTE:
WOOLCOTT PALACIOS, KATHYA.
ALUMNAS:
REYESPAREDES, ANA CLAUDIA.
CRUZADO ZAPATA, ELIZBETH.
CICLO:
IV.
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.
TEMA:
DESARROLLOMORAL SEGÚN KOLHBERG Y PIAGET.
2015
TRUJILLO- PERÚ
EJEMPLO VIVENCIAL:
Pedrito tiene 3 añitos, vive en una familia la cual siempre le ha inculcado los valores morales, cuando iba a cumplir 4 años,le decía a su papá que hacia todas sus tareas, que siempre hacía caso y comía todo y que quería un muñeco de Iron Man para su cumpleaños y es que enmarca que al hacer lo que sus padres desean élrecibirá una recompensa. Cuando comenzó a crecer e iba al colegio, él tenía 8 añitos su amigo le pidió para que se copie la tarea de matemática, él sabía que eso no estaba muy bien, pero no quiso ganarseenemistad y entonces es cuando él decide dejar que su amigo copie su tarea para que lo vea como buen amigo, cuando ingresa a la secundaria, lo habían cambiado de colegio, él ya conocía lo incorrecto ylo correcto, y su colegio hace una fiesta de integración, él decide ir, y uno de sus compañeros le invita un cigarrillo, Pedrito, muy convencido y sin remordimientos le dice que no desea y que noinsista, en este ejemplo podemos ver como Pedrito se ha ido rigiendo a diversas reglas morales en lo largo de su vida, hasta quedarse en la opción de ser él quien decida por cual optar.
Kohlberg PiagetEN LA PRIMERA ETAPA:
Los niños siguen las reglas de los padres por motivación extrínseca es decir, a cambio de algo como un obsequio, permiso, o que no les castiguen. EN LA PRIMERA ETAPA:
Los niñosno imponen sus conductas, sino los padres y por consiguiente se considera fase y desarrollo de la heteromía.
EN LA SEGUNDA ETAPA:
No sólo obedecen por una razón de un beneficio sino por una...
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