Psicologia del individio
APRENDIZAJE I parte
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¿Qué es aprendizaje?
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento debido a la experiencia.
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Aprendizaje
Teoría Conductista
Teoría Cognitivo
Teoría de Aprendizaje Social o Vicario
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante
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Teoría Conductista
5Condicionamiento Clásico
Condicionamiento en el que el individuo responde a un estímulo que de ordinario no produciría tal respuesta.
(Robbins 2004)
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Pavlov
clá Condicionamiento clásico
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Antes del condicionamiento clásico
Tiempo
Campana (EN)
Estímulo Neutro
No hay salivación
Comida (EI)
Estímulo Incondicionado
Salivación (RI)
Respuesta Incondicionada
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4Durante el condicionamiento clásico
Campana (EN)
Asociado
Comida (EI) Reflejo Incondicionado
Salivación (RI)
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Prueba para el condicionamiento clásico
Campana (EC) Reflejo condicionado
Salivación (RC)
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Elementos del Condicionamiento Clásico
Estímulo Neutral Estímulo Incondicionado Respuesta Incondicionada Estímulo Condicionado Respuesta Condicionada EN Estímuloque no produce una respuesta. Campana
EI
Estímulo capaz de producir de forma innata una respuesta. Respuesta refleja innata producida por un estímulo incondicionado. Estímulo que produce una respuesta porque se ha asociado en forma repetida con un estímulo incondicionado. Respuesta que gracias al aprendizaje es producida por un estímulo condicionado
Comida
RI
Salivación reflejaEC
Campana
RC
Salivación
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Leyes del Condicionamiento Clásico
Adquisición: Proceso donde el número de asociaciones del
EI - EC aumenta la magnitud y probabilidad de la RC.
Extinción: Proceso donde el EC aparece en repetidas
ocasiones sin estar asociadas al EI. La RC termina por desaparecer.
Recuperación: Luego de extinguida una conducta, la RC vuelve a aparecerGeneralización: Proceso donde la RC a un estímulo determinado es provocada también por estímulos cercanos o parecidos al original. Discriminación: Es un proceso contrario al de generalización. El sujeto aprende a responder solo ante un determinado estímulo condicionado, pero no a los parecidos.
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Ejemplo
Un joven acude donde el médico pues tiene unas molestias, el médico le diagnostica una ITS yle receta una inyección de Megacilina, el joven siente gran dolor al recibir la inyección y concluye que todas las inyecciones son dolorosas. Luego de algunos años en que sus conductas sexuales cambiaron ya no necesitó mas de este remedio y vivió feliz de karaoke en karaoke. Con el tiempo enferma de los bronquios, pues sufre de asma, y debe ser nuevamente inyectado pero con otro medicamento, sinembargo por su experiencia pasada piensa que todos los inyectables son igual de dolorosos así que tiene cierto reparo al respecto. Finalmente, al ser inyectado nuevamente comprueba que este inyectable no resulta ser tan doloroso y se da cuenta que realmente es la Megacilina la que le causó el dolor de antaño y su creencia inicial no era del todo válida. 13
Condicionamiento clásico
AplicacionesHora de almuerzo. Sonidos de celulares. Sonido de puerta de acceso de supervisores. Fobias en general.
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Ejercicio
Expliquen (con el esquema) un ejemplo de cómo se ha aprendido alguna conducta o emoción bajo el paradigma del condicionamiento clásico.
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Condicionamiento Operante
Condicionamiento en el cual un comportamiento deseado lleva a la recompensa o a la prevencióndel castigo.
(Robbins 2004)
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Condicionamiento operante
Caja de Skinner
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Condicionamiento operante
Consecuencias agradables
reforzamiento
Tendencia a repetir dicho comportamiento.
Consecuencias desagradables
falta de reforzamiento castigo
Se reduce la probabilidad de que ocurra.
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Reforzamiento Positivo
Estímulo Respuesta Consecuencia
Se...
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