Psicologia Del Lenguaje Practica Uned
Páginas: 12 (2920 palabras)
Publicado: 30 de diciembre de 2012
Prueba de Evaluación Continua
Tarea de definición de categorías y análisis de las características semánticas
1.- Introducción
El proceso de categorización funciona gracias al principio de economía cognitiva por el cual, nuestro sistema de procesamiento cognitivo, debe de ser lo más económico posible. En base a la memoria semántica que está organizada en categorías y es un sistemade memoria para el almacenaje a largo plazo de hechos, podemos hacer inferencias sobre estas. Según el modelo de red semántica de Collins y Quillian, las categorías son un medio de guardar información y forman una estructura jerárquica, la red semántica es útil para representar información sobre una categoría de elementos pertenecientes a la naturaleza. Las teorías descomposicionales reducen elsignificado de cada palabra en unidades más pequeñas, por lo que cada característica puede ser común o distintiva a esa categoría.
En la práctica llevada a cabo se trabaja con categorías pertenecientes al nivel básico, que es el nivel de abstracción más alto sin perder mucha información, distinguiendo seres vivos y no vivos, el objetivo de la misma es conocer el contenido de la memoriasemántica y su organización en función de los atributos semánticos que configuran las categorías, analizar la producción verbal en algunas características semánticas y valorar la actividad practica en el contexto del tema del significado de las palabras de la psicología del lenguaje.
2.- Método
Selección de la muestra y descripción de los participantes
Se han seleccionado diezparticipantes, los cuales son funcionarios y personal laboral de la administración local, de los cuales en ninguno se aprecia deficiencia física ni psíquica.
|PARTICIPANTES |EDAD (AÑOS-MESES) |SEXO |NIVEL EDUCATIVO |
|1 |23-6 |HOMBRE |BACHILLER|
|2 |28-1 |MUJER |BACHILLER |
|3 |30 |MUJER |UNIVERSITARIO (3º CURSO) |
|4 |54-2 |MUJER|UNIVERSITARIO (3º CURSO) |
|5 |30-5 |HOMBRE |GRADUADO SUPERIOR |
|6 |52-5 |MUJER |GRADUADO ESCOLAR |
|7 |38-1 |MUJER|LICENCIATURA DERECHO |
|8 |37-10 |HOMBRE |GRADUADO ESCOLAR |
|9 |35-6 |HOMBRE |FP II |
|10 |37-3|MUJER |LICENCIATURA PSICOLOGIA |
Material utilizado
Listado con seis ejemplares, tres de ellos seres vivos (perro, naranjo, loro), y otros tres no vivos (camiseta, bicicleta, flauta), los cuales se consideran conceptos de nivel básico.
Teléfono móvil para grabar a los participantes
Procedimiento
Los participantes deben definir cada una delas categorías mencionadas, a los cuales se les dio la siguiente instrucción: “A continuación, te pediré que me definas ciertas palabras, es decir, quiero que me digas todo lo que sepas de… por ejemplo un perro. Tienes dos minutos para realizar esta tarea. Debo advertirte que tengo que grabarla para luego poderla transcribir.” Tras finalizar la descripción de cada ejemplar, se dio la siguiente...
Tarea de definición de categorías y análisis de las características semánticas
1.- Introducción
El proceso de categorización funciona gracias al principio de economía cognitiva por el cual, nuestro sistema de procesamiento cognitivo, debe de ser lo más económico posible. En base a la memoria semántica que está organizada en categorías y es un sistemade memoria para el almacenaje a largo plazo de hechos, podemos hacer inferencias sobre estas. Según el modelo de red semántica de Collins y Quillian, las categorías son un medio de guardar información y forman una estructura jerárquica, la red semántica es útil para representar información sobre una categoría de elementos pertenecientes a la naturaleza. Las teorías descomposicionales reducen elsignificado de cada palabra en unidades más pequeñas, por lo que cada característica puede ser común o distintiva a esa categoría.
En la práctica llevada a cabo se trabaja con categorías pertenecientes al nivel básico, que es el nivel de abstracción más alto sin perder mucha información, distinguiendo seres vivos y no vivos, el objetivo de la misma es conocer el contenido de la memoriasemántica y su organización en función de los atributos semánticos que configuran las categorías, analizar la producción verbal en algunas características semánticas y valorar la actividad practica en el contexto del tema del significado de las palabras de la psicología del lenguaje.
2.- Método
Selección de la muestra y descripción de los participantes
Se han seleccionado diezparticipantes, los cuales son funcionarios y personal laboral de la administración local, de los cuales en ninguno se aprecia deficiencia física ni psíquica.
|PARTICIPANTES |EDAD (AÑOS-MESES) |SEXO |NIVEL EDUCATIVO |
|1 |23-6 |HOMBRE |BACHILLER|
|2 |28-1 |MUJER |BACHILLER |
|3 |30 |MUJER |UNIVERSITARIO (3º CURSO) |
|4 |54-2 |MUJER|UNIVERSITARIO (3º CURSO) |
|5 |30-5 |HOMBRE |GRADUADO SUPERIOR |
|6 |52-5 |MUJER |GRADUADO ESCOLAR |
|7 |38-1 |MUJER|LICENCIATURA DERECHO |
|8 |37-10 |HOMBRE |GRADUADO ESCOLAR |
|9 |35-6 |HOMBRE |FP II |
|10 |37-3|MUJER |LICENCIATURA PSICOLOGIA |
Material utilizado
Listado con seis ejemplares, tres de ellos seres vivos (perro, naranjo, loro), y otros tres no vivos (camiseta, bicicleta, flauta), los cuales se consideran conceptos de nivel básico.
Teléfono móvil para grabar a los participantes
Procedimiento
Los participantes deben definir cada una delas categorías mencionadas, a los cuales se les dio la siguiente instrucción: “A continuación, te pediré que me definas ciertas palabras, es decir, quiero que me digas todo lo que sepas de… por ejemplo un perro. Tienes dos minutos para realizar esta tarea. Debo advertirte que tengo que grabarla para luego poderla transcribir.” Tras finalizar la descripción de cada ejemplar, se dio la siguiente...
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