Psicologia del niño

3.3.- PSICOLÓGICO DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR

Dentro de los estudios de Piaget, la teoría del aprendizaje y las escuelas de psicología, han contribuido a que cada día se enriquezca más el pensar que es mucho lo que no sabemos y mucho lo que suponemos; Sin poderlo comprobar, los factores que han de influir en el desarrollo.
Empiezan a surgir aún antes de que, el individuo seaconcebido, tomando también las circunstancias desde el embarazo; El estado emocional de la madre influirá definitivamente, en el niño a través de las actitudes que los padres adoptarán hacia sus hijos.

“los factores que se han de influir en el desarrollo,
empieza a surgir aún antes de que el individuo
seaconcebido; y nos referimos solamente a la
personalidad y madures de los padres, sino también
a las circunstancias que determinan si el embarazo
es esperado, deseado, repudiado o vehemente anhelado”.(7)

Ante la respuesta de los padres de Familia sobre la historia del desarrollo del niño podemos explorar infinidad de datos e ideas sobre el proceso que tuvo el niño desde su nacimiento:Si fue hijo deseado o no, pues muchas funciones psicológicas importantes que se desarrollan en los primeros años de vida y son fundamentales para su futuro donde ya han adquirido una serie de conocimientos; como el manejo de sus impulsos, ansiedad, control muscular y voluntario, etc., es decir la representación mental de sí mismo, de las madres y el padre como figuras más importantes de su esferamental.

La inteligencia como la afectividad y el conocimiento se construyen progresivamente a partir de las acciones que el niño realiza sobre los objetos de su realidad, el desarrollo del niño es el resultado de la interacción con su medio y maduración orgánica;
En el jardín de niños es un ligar donde se propicia y favorecer el desarrollo donde se reflejan las limitaciones propias decada uno se observan los diferentes niveles socioeconómicos que existen:

M. ISAIAS López, Antología Básica En: el niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento, universidad Pedagógica nacional, pagina 17 (7)

“H. WALLON Presenta el desarrollo psíquico como una
Contracción progresiva que se produce por interacción
entre el individuo y su medio ambiente, dice que el niño
sienteva camino del niño que piensa.”(8)

Se puede distinguir en el desarrollo intelectual del niño, por una parte el psicosocial, es decir todo lo que el niño recibe desde afuera, aprende por transmisión familiar, escolar o educativa en general;

Además existe el desarrollo que se puede llamar espontáneo, el psicológico, que es el de la inteligencia propiamente dicha, lo que el niño aprende opiensa, aquello que no se ha enseñado pero que debe descubrir por sí solo, y esto es esencialmente lo que toma tiempo.

Piaget y sus colaboradores han ido publicando acerca del desarrollo cognitivo del niño, o se puede distinguir, en efecto dos aspectos en el desarrollo.
. DE AJURIAGUERRA: Antología Básica en: el niño desarrollo y proceso de construcción del conocimiento, universidadpedagógica nacional, página 26, 27. (8)

La psicología del niño, estudia el crecimiento mental, es decir, el desarrollo de las conductas, porque el crecimiento mental es indisociable del crecimiento físico, especialmente de la maduración de los sistemas nerviosos y endocrinos que prosigue hasta alrededor de los dieciséis años.
La influencia del ambiente adquiere una importancia cada vez mayor apartir del nacimiento, tanto desde el punto de vista orgánico como del mental, no puede limitarse sólo a factores de maduración biológica

Dependen de la experiencia adquirida como de la vida social en general, la sicología del niño estudia a éste por sí mismo en su desarrollo mental.

Observa el entorno del niño y su conducta, formula la hipótesis modificando levemente el entorno. Sus...