psicologia del niño
Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2014
Isénco Campus Cuauhtémoc
Lic. Educación Preescolar
“Psicología del desarrollo infantil"
Lic. Blanca Irene Anguiano Alcaraz
1ºA
Reporte de lectura
“La concepción moderna del desarrollo ysu repercusión en las aulas”
Rosa Karely Virgen Fermín
Sábado 1 de Septiembre del 2012
El desarrollo se vincula con las prácticas modernas de crianza y de educación de los niños y este asu vez apoya estudios sobre psicología educativa. Pretende acercarse nada más y nada menos que a puntos de normalidad y deseables, lo cual conlleva a l progreso. Aquellas formas de desarrollo quepromueven el ingreso a la cultura escriturada, a las formas de pensamiento científico, se apropian como la escritura o la ciencia en la escuela.
Actualmente las prácticas educativas detectan más rápidolas diferencias de los alumnos. Por lo que se debe tener en mente las relaciones entre los alumnos y las prácticas escolares, ya que en la escuela se desarrollan habilidades y aprendizajes. Y lo que laescuela moderna busca, son estrategias y organizaciones que conlleven al niño a vivir en un ambiente determinado, para que se produzcan los aprendizajes. Pero a pesar de que estas se implementen, notodas resultan benéficas.
Creo yo, que si la escuela es obligatoria, entonces se deben implementar estrategias para que los niños no solo ingresen, sino que permanezcan dentro de esta. Por ejemplo,trabajos en equipo para que el docente optimice en tiempos, además que consecuentemente se logra la convivencia entre los alumnos.
Tal parece, que aunque dependiendo de la edad y grados escolares seimparta cierto aprendizaje, hay niños que llegan o rebasan dicho aprendizaje, mientras que otros se quedan atrás. Por lo que se utiliza el examen que los evaluará en conocimientos. El que no apruebe elexamen no pasara de año. Debido a esto, ya no se quieren repetir los mismos programas educativos, por lo que actualmente el alumno buscará la información y el maestro será su guía.
Pero en la...
Lic. Educación Preescolar
“Psicología del desarrollo infantil"
Lic. Blanca Irene Anguiano Alcaraz
1ºA
Reporte de lectura
“La concepción moderna del desarrollo ysu repercusión en las aulas”
Rosa Karely Virgen Fermín
Sábado 1 de Septiembre del 2012
El desarrollo se vincula con las prácticas modernas de crianza y de educación de los niños y este asu vez apoya estudios sobre psicología educativa. Pretende acercarse nada más y nada menos que a puntos de normalidad y deseables, lo cual conlleva a l progreso. Aquellas formas de desarrollo quepromueven el ingreso a la cultura escriturada, a las formas de pensamiento científico, se apropian como la escritura o la ciencia en la escuela.
Actualmente las prácticas educativas detectan más rápidolas diferencias de los alumnos. Por lo que se debe tener en mente las relaciones entre los alumnos y las prácticas escolares, ya que en la escuela se desarrollan habilidades y aprendizajes. Y lo que laescuela moderna busca, son estrategias y organizaciones que conlleven al niño a vivir en un ambiente determinado, para que se produzcan los aprendizajes. Pero a pesar de que estas se implementen, notodas resultan benéficas.
Creo yo, que si la escuela es obligatoria, entonces se deben implementar estrategias para que los niños no solo ingresen, sino que permanezcan dentro de esta. Por ejemplo,trabajos en equipo para que el docente optimice en tiempos, además que consecuentemente se logra la convivencia entre los alumnos.
Tal parece, que aunque dependiendo de la edad y grados escolares seimparta cierto aprendizaje, hay niños que llegan o rebasan dicho aprendizaje, mientras que otros se quedan atrás. Por lo que se utiliza el examen que los evaluará en conocimientos. El que no apruebe elexamen no pasara de año. Debido a esto, ya no se quieren repetir los mismos programas educativos, por lo que actualmente el alumno buscará la información y el maestro será su guía.
Pero en la...
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