Psicologia Del Niño- Cap 4 - Resumen

PSICOLOGIA DEL NIÑO CAPITULO 4
“LAS OPERACIONES CONCRETAS DEL PENSAMIENTO Y LAS REACCIONES INTERINDIVIDUALES.”
La constitución del esq. del obj. permanente y la del grupo practico de los desplazamientos prefiguran la reversibilidad y las convenciones operatorias que parecen anunciar la próxima formación. (hay que esperar hasta los 7-8 años para q esa conquista se realice)
I) Los tres nivelesdel paso de la acción a la operación. 1) el nivel senso-motor de acción directa sobre lo real.2) de 2-3 a 6-7 años nivel q no es d simple transición, porq si se halla en progreso sobre la acción inmediata, q la función semiótica permite interiorizar, está señalado por obstáculos nuevos. •3) nivel de las operaciones desde los 7-8 años, que afectan a las transformaciones de lo real, pero por accionesinteriorizadas y agrupadas en sistemas coherentes y reversibles. (reunir, disociar, etc.)
Desde los 1y medio y 2 años el niño está en posesión de un grupo práctico de desplazamientos.
Niños de 4-5 años no consiguen reconstruir las relaciones topográficas que utilizan en la acción: sus recuerdos son motores y no desembocan en una reconstitución simultánea de conjunto.
Primer obstáculo para laoperación es: la necesidad de reconstruir en ese nuevo plano, (el de la representación.), lo que ya estaba adquirido en el de la acción.
En segundo lugar esa reconstrucción entraña un proceso formador análogo al del plano senso-motor. EL PASO DE UN ESTADO INICIAL (MAXIMA CENTRACION EN EL CUERPO Y LA ACCION PROPIA), A UN ESTADO DE DESCENTRACION EN EL QUE ESTOS ESTAN SITUADOS EN SUS RELACIONESOBJETIVAS CON RELACION AL CONJUNTO DE LOS OBJETOS Y DE LOS ACTOS SEÑALADOS EN EL UNIVERSO. Esa descentración es más difícil en el plano de la representación, porque atañe a un universo más extenso y de mayor complejidad. 
En tercer lugar cuando el lenguaje y la función semiótica permiten la evocación, pero también la comunicación (leng.verbal o por gestos, juego sima.imitaciones reci.) el universo dela representación no está exclusivamente formado por objetos como en el S-M, sino igualmente de sujetos. (exteriores y análogos al yo) con perspectivas múltiples que se trataran de diferenciar y de coordinar. La descentración necesaria para desembocar en la constitución de las operaciones no recaerá sobre un universo físico, sino sobre un universo interindividual y social. Las operaciones implicanposibilidad de intercambio, de coordinación individual e interindividual. Y esa cooperación es condición sine que non de la objetividad de la coherencia interna (equilibrio) y de universalidad de esas estructuras operatorias.
II) LA GENESIS DE LAS OPERACIONES CONRETAS. 
Las operaciones (reunión de dos clases o adición de 2 nº) son acciones interiorizables y reversibles. No están nunca aisladas,sino coordinables en sistemas de conjunto. Son comunes a todos los individuos de un mismo nivel mental. Las operaciones consisten en transformaciones reversibles, esa reversibilidad puede consistir en inversiones o en reciprocidad. Pero una transformación operatoria es siempre relativa a un invariante de un sistema de transformaciones, que constituye una noción o esquema de conservación. (ej:esq.de obj. permanente es el invariante del GPD). 
Nociones de conservación: indicador de la existencia de un periodo preoperatorio: ausencia (hasta los 7-8años) de nociones de conservación.
Al nivel de las operaciones concretas, los estados están subordinados a las transformaciones y estas, al ser descentrada de la acción propia para hacerse reversibles, acusan a su vez modificaciones en susvariaciones compensadas y la invariante implicada por la reversibilidad.
En los niveles preoperatorios se hallan siempre reacciones centradas en las configuraciones perceptivas o imaginadas, seguidas en los niveles operatorios de reacciones fundadas en la identidad y la reversibilidad por inversión o por reciprocidad.
Las operaciones concretas: concretas en el sentido de que afectan directamente a...