psicologia denver

TEST DE DESARROLLO INFANTIL DENVER

¿Qué sabemos del desarrollo psicomotor?

FICHA TÉCNICA:

NOMBRE
Prueba de desarrollo infantil DENVER.
AUTORES
Williams Frankenburg, Josiah S.-Doods y Alma Fordal.
ORIGEN
Denver, EE.UU.
EDAD
De 14 a 60 meses.
ÍTEMS
4 áreas y un total de 55 ítems.
AÑO
1967


Objetivo:
Es un test evolutivo.

Cumple una función preventiva-remedial, evalúapara prevenir futuros riesgos en el desarrollo psicomotor.

Áreas que evalúa:

Personal – Social
Motricidad Fina Adaptativa.
Lenguaje .
Motricidad Gruesa.

Materiales del test:

Manual de ítems
Perfil de ítems
Línea de edad
Distintivos.
Hoja de Registro
Registro de evaluaciones técnico pedagógicas de nivel

MATERIALES ESPECÍFICOS:

Madeja de lana roja
Caja de canicas
Sonajerocon asa estrecha
Frasco con tapa rosca
Campana
Pelota de tenis
Lápiz, papel
8 cubos de 23 mm.

¿Cómo se administra?

De forma individual, sólo se aplican aquellos ítems que se encuentran a la izquierda de la línea de edad y los que cruzan la franja negra del ítem, los del lado derecho no se consideran, ya que corresponden a una edad mayor.

Ejemplo:

Línea de edad
3 años.
AbotonaPedalea


Sí se considera no se considera



¿Cómo calificar el rendimiento?

Éxito: Si el niño logra la conducta.

Fracaso Negro: El niño está dentro del rango, pero está al borde de la evolución.

Fracaso Franco: Cuando de la línea de edad está totalmente hacia la izquierda. Eso quiere decir que no superó ni siquiera al 90% de los niños que en esa edad lograla conducta, es decir, que otro niño de menor edad que él puede hacer lo que él no puede.








Ítems por Área:

PERSONAL SOCIAL:

1.-Vestirse sin ayuda (0)
2.- Se aparta de la madre sin protestar (I):
3.- Se abotona (I):
4.- Juegos Sociales: 1
5.- Vestirse con ayuda (I):
6.- Se lava y seca las manos
7.- Colocarse ropa (I):
8.- Ayuda en casa en tareas simples
9.- Usacuchara vertiendo un poco (I):
10.- Se saca ropas
11.- Imita labores de casa

Personal Social:

3.-SE ABOTONA (I)

Administración: Pregunte a los padres o Auxiliar, si el niño puede abotonarse alguna pieza de ropa.
Crédito: Éxito si los padres o Auxiliar afirman que el niño lo hace. Los botones no necesitan estar en los ojales correctos.

8.- ayuda en casa en tareas simplesAdministración:Pregunte a los padres si el niño ayuda en casa haciendo cosas simples, como ordenar juguetes o llevar algo solicitado por los padres.
Crédito: Éxito si el niño ayuda en casa en alguna forma.


ÁREA MOTOR FINA

1.- Dibuja 6 partes de un hombre.
2.- Copia cuadrados
3.- imita cuadrado con demostración
4.- Dibuja tres partes de un hombre
5.- Señala línea más larga
6.-copiar una cruz
7.-imita puente con cubos
8.- torre de ocho cubos
9.- copia de círculos
10.- imita línea vertical
11.- vuelca la botella para sacar la píldora espontáneamente
12.- torre de 4 cubos
13.- vuelca la botella para sacar la píldora con demostración
14.- rayar espontáneamente (I).
15.- Torre de dos cubos

2. Copia Cuadrados

Administración: Muestre el cuadrado de la hoja de instrucciones, no lonombre o mueva su dedo o lápiz mostrando como hacerlo, diga la niño que copie una parecido al dibujo.
Resultado correcto: si el niño copia una figura con cuatro esquinas, sin demostración previa. Las esquinas deben estar formadas por líneas que se intersectan. Las esquinas no deben ser redondeadas o agudas.

6. Copia la cruz

Administración: Muestre la cruz de la hoja de instrucciones al niño,no la nombre o mueva su dedo o lápiz mostrando cómo hacerlo. Diga al niño que copie una parecida a la del dibujo.
Resultado correcto: Si el niño dibuja dos líneas que se intersectan en algún punto. Las líneas no deben ser necesariamente correctas.

Área Lenguaje.

1.-Composición de las cosas.
2.- Define palabras (seis de nueve)
3.- Analogías opuestas (dos de tres)
4.-Reconoce...