Psicologia dialectico
Páginas: 2 (489 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2010
ESTADIOS DE DESARROLLO DEL PSIQUISMO INFANTIL, SEGÚN HENRI WALLON
ESTADIO
EDAD
APROXIMADA
CARACTERÍSTICAS
IMPULSIVO
PURO
De 0 a
los 6 meses
Se caracterizaporque en el niño se producen únicamente respuestas motoras de carácter reflejo (espasmos, crispaciones, gritos, etc.).
"Simbiosis alimenticia".
EMOCIONAL
De los 6 a
los 12 meses
Larelación con el mundo exterior es predominante. Aparición de la mímica (sonrisa). Comienzo de la sistematización de ejercicios sensorio-motores
"Simbiosis afectiva".
SENSITIVO-MOTOR
De 1 a2 años
Exploración del espacio circundante. Investigación e inteligencia de las situaciones.
"Sociabilidad incontinente".
PROYECTIVO
De 2 a
3 años
Imitación y actividadsimbólica. Afinación de la capacidad de desplazamiento (andar) y del lenguaje básico (hablar)
"La función motora es el instrumento de la conciencia".
DEL PERSONALISMO
De 3 a
5 añosConciencia del yo. Crisis de oposición. Edad del narcisismo e imitación de personajes.
"Reacción de prestancia".
DEL PENSAMIENTO CATEGORIAL
De los 5 a
los 12 años
Eliminación delsincretismo afectivo e intelectual. Regresión del sincretismo. Poder de autodisciplina mental (atención). Conocimiento operativo racional, función categorial.
"Personalidad polivalente".
DE LAPUBERTAD
Y DE LA
ADOLESCENCIA
De los 12 a
los 17 años
Retorno al yo corporal y al yo psíquico. Adquisición de elementos preparatorios para la edad adulta.
"Acceso a los valoressociales".
Una de las preocupaciones principales de Wallon es la explicación de la transición de lo meramente orgánico a lo propiamente psíquico, proceso en el que opera una auténtica génesis,determinada, esencialmente, por la penetración social.
Para explicar dicho proceso, Wallon está convencido de la existencia de cuatro factores que propician este tránsito de lo orgánico a lo...
ESTADIO
EDAD
APROXIMADA
CARACTERÍSTICAS
IMPULSIVO
PURO
De 0 a
los 6 meses
Se caracterizaporque en el niño se producen únicamente respuestas motoras de carácter reflejo (espasmos, crispaciones, gritos, etc.).
"Simbiosis alimenticia".
EMOCIONAL
De los 6 a
los 12 meses
Larelación con el mundo exterior es predominante. Aparición de la mímica (sonrisa). Comienzo de la sistematización de ejercicios sensorio-motores
"Simbiosis afectiva".
SENSITIVO-MOTOR
De 1 a2 años
Exploración del espacio circundante. Investigación e inteligencia de las situaciones.
"Sociabilidad incontinente".
PROYECTIVO
De 2 a
3 años
Imitación y actividadsimbólica. Afinación de la capacidad de desplazamiento (andar) y del lenguaje básico (hablar)
"La función motora es el instrumento de la conciencia".
DEL PERSONALISMO
De 3 a
5 añosConciencia del yo. Crisis de oposición. Edad del narcisismo e imitación de personajes.
"Reacción de prestancia".
DEL PENSAMIENTO CATEGORIAL
De los 5 a
los 12 años
Eliminación delsincretismo afectivo e intelectual. Regresión del sincretismo. Poder de autodisciplina mental (atención). Conocimiento operativo racional, función categorial.
"Personalidad polivalente".
DE LAPUBERTAD
Y DE LA
ADOLESCENCIA
De los 12 a
los 17 años
Retorno al yo corporal y al yo psíquico. Adquisición de elementos preparatorios para la edad adulta.
"Acceso a los valoressociales".
Una de las preocupaciones principales de Wallon es la explicación de la transición de lo meramente orgánico a lo propiamente psíquico, proceso en el que opera una auténtica génesis,determinada, esencialmente, por la penetración social.
Para explicar dicho proceso, Wallon está convencido de la existencia de cuatro factores que propician este tránsito de lo orgánico a lo...
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