Psicologia eduacativa

Tema 1 - psicología de la educación: una
herramienta para la enseñanza eficaz
1.1 Antecedentes históricos
James:poco después de la publicación del primer libro de texto de psicología“principios de psicología”, el autor ofreció una serie de conferencias tituladas
“charlas para profesores”, en las que estabalas aplicaciones de psicología en
educación infantil.
Dewey:impulso la aplicación práctica de la psicología. El primer
laboratorio importante de psicología educativa en los Estados Unidos. El autorpropuso que los niños no debían aprender educaciónúnicamente académica,
sino más bien aprender a pensar y adaptarse a un mundo externo al colegio,
opinaba pues, que los niños deberían aprender aresolver los problemas de
forma reflexiva.Thorndike: se centró en la valoración y la cuantificación, y en la promoción de
los fundamentos científicos del aprendizaje, sostenía que una de las tareaseducativas más importantes queaparezcan las actitudes infantiles para
razonar, y destacó en el diseño de estudios científicos en de la enseñanza y
aprendizaje. Impulsó sobretodo la idea de que lapsicología de la
educacióndebe tener un fundamento científico y basarse en la
cuantificación.

1.2 Enseñanza eficaz
Debido a la complejidad de la enseñanza y de las diferencias iguales entrelos
estudiantes, unaenseñanza eficaz no tiene una talla única.
1.2. Conocimientos y habilidades profesionales
Los profesores eficaces tienen un buen dominio de su materia y un núcleo
sólido dehabilidades deenseñanza y trabajan eficazmente con estudiantes
distintos de antecedentes, culturales y capacidades. Un profesor eficaz sabe
también emplear la tecnología adecuada en el aula.Competencia lamateria: para ser un profesor eficaz es indispensable poseer
un conocimiento conceptual, flexible y reflexivo de la materia enseñada.
Salva Herrera- MailTo :ssalva4@me.com
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