psicologia educacional y escolar

Diferencias entre Psicología educacional y psicología escolar
La psicología educacional es una rama de gran importancia a nivel escolar por el impacto que puede producir en el desarrollo de estrategias y formas de intervención productivas para los alumnos. En el libro Psicología educacional se plantea que algunos psicólogos han recalcado que la buena enseñanza es una combinación deconocimientos técnicos y de cualidades interpersonales. (Good, Brophy, 1985). Por lo que, la psicología educacional proporciona una estructura para estudiar al que aprende, al proceso de aprendizaje, y a la situación de aprendizaje. Lindgren (1972), y, por lo tanto a los alumnos y educadores así como también a las técnicas y dinámicas de aprendizaje.
Si esta es la definición de psicología educacional,entonces ¿Cuál es la definición para Psicología escolar?, ¿ Es un área separada de la educacional?, ¿Cuál es objeto de estudio?, ¿ Cuál de los dos es mejor a la hora de obtener resultados significativos?
En base a esto nuestra investigación se fundamento en profundizar acerca de las diferencias entre el psicólogo escolar y educacional, cuyo apelativo puede ser causante de confusión y ser tratados comosinónimos al desconocer la función u área a la que cada una de ellas se inclina.
Nos referiremos a las definiciones que cada una recibe por sí sola, basándonos en algunas lecturas de artículos relacionados además de bibliografía a fin con el tema a tratar.
Relacionaremos cada concepto de manera que puedan ser visibles las diferencias y también los distintos paradigmas en los que se basan parasu investigación y práctica.
Una vez expuestos los puntos, trataremos de dar respuestas propias acerca de si existen reales diferencias entre la Psicología educacional y la Psicología escolar o si en realidad son sinónimos cuya diferencia solo radica en el nombre. Para luego concluir con una discusión y critica acerca de cómo el psicólogo de hoy debe ejercer con respecto a las problemáticasexistentes en las instituciones educacionales y de cómo influye en gran medida el trabajo que este puede producir a largo plazo, si realiza un trabajo integrado o uno de tipo parcializado.










Definiciones
Al ahondar tras los conceptos de Psicología Educacional Y Psicología escolar, después de varias investigaciones y lecturas por parte de nuestro grupo, a continuación daremos aconocer antecedentes varios sobre la discusión y términos referidos a ambas referencias acerca de la labor educacional del psicólogo y estos son:
“A fin de cumplir correctamente con sus atribuciones profesionales, el psicólogo escolar debe ser, en primer lugar, cuidadosamente seleccionado, pues es preciso que tenga sumo interés por el ´proceso educativo, además de particular motivación por eleestudio y la solución de problemas de desarrollo, de ajuste de aprendizaje escolar, así como por el dinamismo social de los grupos directamente involucrados: familia y escuela.
En cuanto a su formación, hecha en cursos universitarios de psicología, debe ser de alto nivel teórico y práctico, siendo fundamental la programación sistemática de cursillos supervisados, ya que no sólo deberá dominar lastécnicas de observación de evaluación y de investigación, si no también tener experiencias relacionadas con la dinámica de las estructuras escolares”. (Novaes, 1992)
“La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender yde enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños...