psicologia educacional
Páginas: 2 (400 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2014
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
ALUMNO: EMILIANO RAVINALE
CURSO: 5° BOD
ENTREGA: 29/04RESPUESTAS:
1- El desarrollo de la psicología educacional y orientación vocacional tuvo lugaren la provincia de Buenos Aires, cuando también se tiene registro del uso de la expresión “psicología educacional” (1950), pero la psicología en si llego a la argentina en el siglo XIX (1890).
2-En el país existían dos discursos que habitaban en el ámbito escolar, uno de ellos era el positivista que era la línea avalada por el gobierno de la época, que consistía en ver la diferencia entreniños y poder clasificarlos según su capacidad en “normalidad o anormalidad”. Por otro lado tenemos la “nueva escuela” la cual apoyaba a que todo niño tenga la posibilidad de ser educado de la mismamanera que los “normales” lo cual era un giro rotundo del ámbito positivista ya que tanto clase media y alta debían estar en la misma escuela y mismo aula y debían ser tratados de la misma maneradejando de ser excluidos por el gobierno y las instituciones.
3- En estas dos décadas predomino el ámbito positivista, seguían con el ideal de selección de alumnos y clasificarlos. Pero pronto llegaríala idea de cambiar este ideal y tratar de imponer la famosa “nueva escuela” esta daría un espacio para que los niños tengan una posibilidad de desarrollo integral y responsabilidad que lo ayuden aformarse de la misma forma que los otros, esto seria posible con la articulación de los saberes de la psicología y la psiquiatría.
4- Tomo relación de estos dos puntos de vista totalmente diferentescon el mal concepto de alumno y docente, como también a la falta de educación la cual implica tanto aporte del educador como del educando quien tiene derecho a opinión, también esto refleja la faltade ideología de uno mismo y sino ser llenados de conocimiento por el profesor siguiendo sus pensamientos y no sacando conclusiones propias dejando así de ser alguien y o cumplir un rol en esta...
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
ALUMNO: EMILIANO RAVINALE
CURSO: 5° BOD
ENTREGA: 29/04RESPUESTAS:
1- El desarrollo de la psicología educacional y orientación vocacional tuvo lugaren la provincia de Buenos Aires, cuando también se tiene registro del uso de la expresión “psicología educacional” (1950), pero la psicología en si llego a la argentina en el siglo XIX (1890).
2-En el país existían dos discursos que habitaban en el ámbito escolar, uno de ellos era el positivista que era la línea avalada por el gobierno de la época, que consistía en ver la diferencia entreniños y poder clasificarlos según su capacidad en “normalidad o anormalidad”. Por otro lado tenemos la “nueva escuela” la cual apoyaba a que todo niño tenga la posibilidad de ser educado de la mismamanera que los “normales” lo cual era un giro rotundo del ámbito positivista ya que tanto clase media y alta debían estar en la misma escuela y mismo aula y debían ser tratados de la misma maneradejando de ser excluidos por el gobierno y las instituciones.
3- En estas dos décadas predomino el ámbito positivista, seguían con el ideal de selección de alumnos y clasificarlos. Pero pronto llegaríala idea de cambiar este ideal y tratar de imponer la famosa “nueva escuela” esta daría un espacio para que los niños tengan una posibilidad de desarrollo integral y responsabilidad que lo ayuden aformarse de la misma forma que los otros, esto seria posible con la articulación de los saberes de la psicología y la psiquiatría.
4- Tomo relación de estos dos puntos de vista totalmente diferentescon el mal concepto de alumno y docente, como también a la falta de educación la cual implica tanto aporte del educador como del educando quien tiene derecho a opinión, también esto refleja la faltade ideología de uno mismo y sino ser llenados de conocimiento por el profesor siguiendo sus pensamientos y no sacando conclusiones propias dejando así de ser alguien y o cumplir un rol en esta...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.