Psicologia educacional

Facultad de Psicología

Trabajo de evaluacion Psicologica Infantil

Santiago , 20 de Julio del 2010
Informe Psicológico.

Nombre: J.E

Edad: 11 años

Escolaridad: Quinto Básico

Fecha de Evaluación:

Pruebas Administradas: Wisc-r

Evaluador: Ma Alejandra Gómez

El niño actualmente vive con su madre y su padrastro, además de una hermana menor de 4 años. Tiene una buenarelación con su abuela la cual vive en otro domicilio. Su padre biológico no tiene contacto con el menos ya que se encuentra separado de su madre desde que ella estaba embarazada del paciente.
Ha reprobado el quinto año básico ya que la madre se dio cuenta de que no tenía los conocimientos necesarios para seguir avanzado a los otros niveles. Posee bastantes amistades por lo que el paciente indica, yaque tiene facilidades para sociabilizar. Durante el embarazo, la madre presentó síntomas de pérdida los primeros tres meses y nació por medio de cesaría ya que el niño tenía con el cordón umbilical alrededor del cuello.

Exposición del caso

La principal queja de sus padres y del colegio es su rendimiento escolar. El niño ha ido pasando de curso sin embargo los conocimientos que debe tenersegún su madre están por muy debajo de lo que se espera. Sin embargo, su retraso respecto a su grupo de edad sigue vigente (notas deficientes en todas las asignaturas El principal problema, según su madre, son las dificultades en centrar su atención en los aspectos relevantes de la clase y, conductas de distraerse o distraer a sus compañeros, con comentarios o actos irrelevantes para la clase. Tambiénse describen conductas de poco interés al momento de tener que estudiar o realizar tareas en su hogar.

-Los problemas no tan sólo son de rendimiento académico sino de relación social con otros iguales ya sea dentro o fuera de la escuela. Suele presentar conductas arriesgadas como subirse a un camión y luego saltar del mientras este se encontraba en movimiento, generando preocupación en sumadre.

Evaluación.

Se demuestra despierto y colaborador previo a la evaluación y en el desarrollo de la misma, mostrando atención e interés en la aplicación de las distintas pruebas y preguntas.

Área Cognitiva

Se ve que el paciente no tiene dificultad en atender y procesar la información. Puede entender las instrucciones y operar mentalmente con información verbal que se le da durantela sesión. Es decir, no presenta problemas a la hora de organizar la información y actuar sobre la misma de una forma efectiva.

-En la parte verbal, su memoria auditiva inmediata es normal y tiene no dificultades para estructurar la información presentada verbalmente en un texto escrito. En la parte numérica, no se presentan l problemas con el cálculo se han puesto de manifiesto en pruebasespecíficas como sumas restar, divisiones y multiplicaciones, presentando, por tanto, un nivel normal en cálculo. Refleja un manejo esperable par aun niño de quinto básico.
El niño presenta un rendimiento intelectual actual “Normal Promedio”, destacándose las capacidades de identificación de objetos familiares, concentración, comprensión verbal y sentido común.

Área social y escolar

En elaspecto familiar se sitúa en una franja aceptable. Pese a los problemas evidentes con su entorno, especialmente con su padrastro , no parece afectado significativamente emocionalmente y su adaptación personal, puede considerarse como normal .Sin embargo la actitud educadora de la madre, aunque mejorable, presenta unos niveles un tanto deficiente además de las discrepancias significativas entrepadre y madre en su estilo educativo.

Área Conductual y Emocional

En general , J. no se siente inferior o distinto a sus pares del , reconoce que se ditrae con facilidad en el colgio junto a sus compañeros , pero también sabe que es bueno poder asistir a clases y aprender los contenidos que se entregan los profesores
-T. se ve a sí mismo (autoconcepto) como un niño normal, regular...