psicologia educacional

CONSIGNAS
1. Realicen una breve síntesis de aquellos aspectos que ustedes consideren significativos de la biografía de Piaget.
2. Señalen cuál fue la problemática epistemológica que orientó sus investigaciones.
3. Piaget ha dedicado su trabajo de investigación a comprender la lógica infantil señalando que el niño es el padre del hombre. Intenten dar cuenta del significado de esta expresión.4. Expliquen los siguientes conceptos centrales de la teoría:
Esquema de acción
Asimilación
Acomodación
Adaptación
Génesis
Construcción
5. Comparen la adquisición de conocimientos en la teoría psicogenética con la adquisición de conocimientos en la teoría conductista.
6. Señalen cuáles fueron los intentos fallidos de aplicación de la teoría en educación.


RESPUESTAS

1. Jean Piagetnace en Suiza en 1896 y fallece en Ginebra en 1980. Se interesó por la biología. Realiza sus primeras investigaciones a los once años cuando escribe el artículo “el gorrión albino”, donde se interesa por el proceso de adaptación de los organismos al medio. Además lee y escribe filosofía. Obtiene el título de Doctor en Ciencias Naturales en la Universidad de Neuchâtel. Y es su preocupación por losprocesos de adaptación y la imposibilidad de encontrar respuestas con la biología y la filosofía, lo conducen a la psicología.
Su trabajo consistía en estandarizar test de razonamiento administrado a niños parisinos, se interesó en estos por los procesos mediante los cuales el niño llegaba a sus respuestas, iniciando una investigación en el razonamiento usando la metodología clínica-experimental.A partir de 1921 recibe un cargo en el Instituto Jean Jacques Rousseau. Plantea que en los niños ya se encuentra la capacidad de teorizar. Funda en 1955 el Centro Internacional de Epistemología Científica en Ginebra en donde desarrolla la psicología genética.

2. La problemática epistemológica que orientó sus investigaciones se puede sintetizar en que “el conocimiento se construye desde niño”es decir, en los mecanismos mentales que permiten el pasaje de un conocimiento de menor validez a otro de mayor validez. Esto tiene que ser explicado en ciencias teóricas y es por eso que se lo considera como una problemática epistemológica.

3. “El niño es padre del hombre”
Con esta frase, Piaget, intenta dar cuenta que el niño no es un receptáculo, sino que tiene conocimientos que no fueronimplantados por el adulto.
Además intenta demostrar el valor que le da al niño, tanto intelectual, es decir al pensamiento infantil como al niño en Sí. Ellos vienen al mundo con esquemas innatos que los ponen en juego mediante sus propias herramientas de conocimientos. Piaget coloca al hombre por debajo del niño ya que este apenas nace construye los esquemas de acción que va a utilizar el adultoen un futuro. Él valora la creación en la respuesta del niño y lo considera un inventor.
Pretende demostrar que uno debe interrogar al niño observando todo el proceso que lo lleva a la respuesta remontándonos a los orígenes, es decir sin marcarle si está bien o mal lo que nos está diciendo; “sino que nosotros no sabemos la respuesta y el niño nos explicará hasta que la entendamos”.

4.
a)Esquema de acción: manera constante de actuar. Es una hipótesis que sostiene el sujeto. Para Piaget la acción es constituída por sus conocimientos. Contiene observables físicos que dependen de los esquemas de acción del sujeto. Es un sujeto activo.
b) Asimilación: es la acción del organismo sobre los objetos. Es la construcción de un significado, y este compone los esquemas de acción. Elsignificado depende del sujeto y el significante depende del objeto, es decir es incorporar el objeto o características del objeto a los esquemas de acción del sujeto.
c) Acomodación: es la modificación del sujeto causada por los objetos. El mundo o los objetos se imponen o exigen una reestructuración del sistema. Modifica la visión simbólica sobre el objeto. Es el ajustamiento del esquema a una...