psicologia educacional

Estado del Arte Consecuencias del maltrato infantil domestico en el desarrollo cognitivo y socio- afectivo en nios en etapa preescolar. indice Introduccin.. p. 3. Presentacinp. 4 Primeros alcances, qu es el maltrato, definiciones y caractersticas..p.5 Consecuencias del maltrato en el desarrollo cognitivo y socio- afectivo en nios pre-escolares..p. 10 Conclusin..p. 15 Bibliografa.p. 16Introduccin. El presente estado del arte esta enmarcado dentro de la ctedra de psicologa del ciclo vital y abordara la temtica Consecuencias del maltrato infantil domestico en el desarrollo cognitivo y socio afectivo en nios en la etapa preescolar. La finalidad del presente escrito es describir y reflexionar de manera transversal sobre la perspectiva del desarrollo cognitivo y socio- afectivocondicionado por un contexto de violencia y maltrato infantil. Este seminario esta compuesto por la descripcin y lo que se entiendo sobre maltrato infantil, vinculado a la etapa del desarrollo ya mencionada. Se estructuro a partir de la metodologa de revisin y recopilacin de fuentes tericas ligadas a la psicologa del desarrollo y organismos de la salud, siendo estos la UNICEF, OMS, OPS, MINSAL.Presentacin El maltrato infantil en todas sus manifestaciones, constituye una problemtica de salud pblica en nuestro pas, visualizar su existencia, en la validacin de los derechos del nio, se torna fundamental en la bsqueda de disminuir las altas cifras de maltrato fsico y psicolgico leve, que no se consideran como maltrato propiamente tal, puesto que estas prcticas estn aceptadas por la sociedad,normalizando el maltrato como forma de crianza. Se debe considerar que la visin que se tenga respecto a la violencia y el maltrato hacia los infantes depender en gran medida del contexto y realidad en que se encuentre inmerso, la cosmovisin condicionar el trato y la percepcin que se tenga sobre los nios Por lo anterior se debe sealar, que a pesar de que no exista un consenso generalizadoglobalmente de lo que se entiendes por maltrato infantil, ni un conciencia respecto a las consecuencia de lo que estas representan en la vida y el desarrollo transversal de un ser humano, los esfuerzos por organismos e instituciones ligadas a la infancia, estn orientadas en cambiar el paradigma cultural que se tiene respecto a los derechos del nio. Primeros alcances, qu es el maltrato, definiciones ycaractersticas Qu es el maltrato Elaborar una definicin respecto a que es maltrato infantil y que sta sea aceptada por todos es difcil, ya que el maltrato se da en distintos contextos, dependiendo de la cultura, costumbres y de la percepcin de una comunidad en cuanto a la intencionalidad, frecuencia, intensidad y consecuencias de estos abusos. A pesar de todos estos condicionantes se puedegenerar un consenso universal, ya que existe conciencia sobre la infancia y la importancia de los Derechos de los nios y nias, sobre su cuidado personal, atencin y trato, independiente de la cultura y costumbres, estas necesidades ya sean cognitivas, sociales y emocionales son resueltas, aunque puede variar la forma de su cumplimiento. La Convencin de los Derechos de los nios de las NacionesUnidas, en su Artculo 19, se refiere al maltrato infantil como Toda violencia, perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, mientras que el nio se encuentre bajo la custodia de sus padres, de un tutor o de cualquiera otra persona que le tenga a su cargo. Esta es una de las definiciones que generan mayor consenso respecto a la definicin de maltratoinfantil (UNICEF, 2010). El maltrato es reconocido por OMS/ OPS como un problema de salud pblica. Por lo anterior, maltrato infantil se entiende como cualquier acto por accin u omisin que dificulte a los nios y nias a un pleno desarrollo en cualquier mbito de su vida, ya sea fsico, social y psicolgico, privndolo de su libertad y de sus derechos como ser humano. En el Tercer Estudio de Maltrato...