Psicologia educativa el consrructivismo

Enfoque constructivista
Postulados básicos en este caso es un marco de referencia psicológico para la educación escolar, lo cual se deriva de las relaciones entre desarrollo, aprendizaje, cultura yeducación, que según coll se organiza en 3 ideas:

 El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje, lo cual evidentemente indica que es el mismo alumno quien construirá susconocimientos y aprendizajes que se deriva tanto de lo que manipula, descubre e inventa como mediante lo que escucha directamente de las explicaciones del profesor, lo que claro está nadie mas puedehacer en su lugar.
 El alumno construye o reconstruye objetos de conocimientos que ya están construidos, es decir la actividad mental de alumno se basa en contenidos derivados de un proceso deconstrucción social, pues esto conocimientos ya poseen una elaboración previa y establecida ya definidos.
 El profesor sustituye su función clásica de transmisor de conocimientos por la del profesor comoorientador o guía, como ya se comentó la actividad mental del alumno se basa en contenidos de aprendizaje preexistentes, sin embargo esta actividad mental debe ser guiada y orientada para acercarse alo que representan los contenidos como saberes culturales, es decir el profesor deberá guiar al alumno para entrelazar los procesos de construcción del alumno con los saberes culturales.

Loanterior revela que el alumno no es tan solo un receptor, sino que la enseñanza le sea impartida de manera tal que este sea capaz de realizar aprendizajes significativos por si solo. La orientaciónconstructivista plantea que en la educación debe contemplarse tanto los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje como las condiciones capaces de promover los procesos de aprendizaje.

Losprincipios que se asocian al aprendizaje desde el constructivismo:
*Es subjetivo y personal porque es interno y autoestructurante
*se reconstruyen saberes culturales
*es social e interactivo (aprender...