Psicologia educativa piaget

La teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo
En la última mitad del siglo XIX, el psicólogo suizo Jean Piaget concibió un modelo que define la forma en que los seres humanos confieren un mundo al obtener y organizar la información.
Según Piaget algunas formas de pensamiento que para un adulto resulta muy sencillas no lo son tanto para un niño. Hay ocasiones en las que todo lo que se necesitapara enseñar un nuevo concepto a un estudiante es brindarle algunos hechos básicos como antecedentes. Sin embargo otras veces son inútiles todos los hechos antecedentes que puedan dársele; el estudiante simplemente no está preparado para comprender el concepto.
Influencias en el desarrollo
Según Piaget, del nacimiento a la madurez de nuestros procesos de pensamiento cambian de manera radical,aunque lentamente, porque de continuo nos esforzamos por imponer un sentido al mundo.

Piaget identifico cuatro factores que influyen en el desarrollo:

|Maduración biológica |La exhibición de los cambios biológicos que desde la concepción están programados |
| |genéticamente.|
|Actividad |Con la maduración física aumenta la capacidad de actuar y aprender sobre el ambiente. |
|Experiencias sociales |Al desarrollarnos también nos relacionamos con la gente que nos rodea. |
|Equilibrio |La maduración, la actividad y la transmisión social operan juntas en el desarrollo |
||cognoscitivo. |

Tendencias básicas del pensamiento
Piaget concluyo que todas las especies heredas dos tendencias básicas o “funciones invariantes”
|Organización |Adaptación |
|Laspersonas nacen con la tendencia a organizar sus procesos de|Además de la tendencia a organizar sus estructuras |
|pensamientos en estructuras psicológicas o sistemas para |psicológicas, la gente también suele por herencia adaptarse a |
|comprender y relacionarse con el mundo. Las estructuras simples|su medio ambiente. En la adaptación participan dos procesos |
|se combinan ycoordinan continuamente para perfeccionarse y con|básicos: |
|ello ser más eficaces. Piaget las denomina a estas estructuras |Asimilación: tiene lugar cuando la gente utiliza los esquemas |
|esquemas, y en su teoría son los bloques básicos de |que posee para dar sentido a los acontecimientos del mundo; |
|construcción delpensamiento, sistemas organizados de acciones |incluye el intento de entender algo nuevo y ajustarlo a lo que |
|o pensamientos que nos permiten hacer representación es |ya se conoce. |
|mentales, “pensar en” los objetos y acontecimientos de nuestro |Acomodación: ocurre cuando la persona debe cambiar los esquemas|
|mundo.|que posee para responder a una nueva situación. Si no es |
| |posible ajustar los datos a ningunos de los esquemas, entonces |
| |hay quien establecer estructuras más apropiadas. |

De acuerdo con Piaget, laorganización, la asimilación y la acomodación pueden verse como una especie de acto complejo de ponderación. En su teoría, los cambios en el pensamiento tienen lugar mediante el proceso del EQUILIBRIO: la búsqueda de balance. Pero si el esquema no produce un resultado satisfactorio, entonces hay un DESEQUILIBRIO y nos sentimos incómodos.

Cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo
Piaget creía que...