Psicologia educativa, que es aprender

CATEDRÁ
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

LIC. EN IDIOMA INGLES

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SECCION: 03

DOCENTE: MARLENY SOLORZANO

TEMA: “ENSEÑAR Y APRENDER” Y REALIZACION DE LAS AUTOEVALUACIONES DE LA UNIDAD Nº 2

Aprendizaje: El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que ocurre como resultado de la experiencia, El aprendizaje es el proceso a través delcual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Instinto: Son pautas de conducta relativamente compleja, determinada biológicamente y muy importantes para la supervivencia de las especies, se define como una pauta hereditaria de comportamiento cuyascaracterísticas son: Es común a toda la especie, las excepciones y variabilidad son mínimas, explicándose por el instinto mismo. Posee finalidad adaptativa, Es de carácter complejo, es decir, consta de una serie de pasos para su producción: percepción de la necesidad, búsqueda del objeto, percepción del objeto, utilización del objeto, satisfacción y cancelación del estado de necesidad.
Es global,compromete a todo el organismo vivo.

Reflejo: Conductas simples que aparecen involuntariamente a ciertos aspectos del ambiente, El reflejo es una pauta hereditaria de comportamiento común a toda una especie pero, a diferencia del instinto, es de carácter local (no compromete a todo el organismo sino a una pequeña parte de éste) y no asegura la supervivencia del individuo.

Sensibilidad:Aumento de la respuesta a un estimulo debido a la presentación repetida de este, facultad de un ser vivo de percibir estímulos externos e internos a través de los sentidos. En fisiología, es la función del sistema nervioso que permite detectar a través de los órganos sensoriales las variaciones físicas o químicas que provienen del interior del individuo o de su medio externo.

Habituación:Disminución y eventual desaparición de reacciones como consecuencia de su repetición. Llega un momento que, aunque vivas en una casa con mucho ruido, dejas de oírlo. Los procesos de habituación y sensibilización son aprendizajes no asociativos, se dan en todas las especies y son fundamentales en la adaptación de un organismo a su ambiente. La habituación es un descenso de la respuesta ante unestímulo moderado, repetitivo. Por ejemplo, las personas se sobresaltan con los primeros fuegos artificiales en las Fallas valencianas, pero cuando avanza el día se van acostumbrando progresivamente al ruido.

Currículo: se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado niveleducativo

Esquemas: representaciones de una situación concreta o de un concepto lo que permite sean manejados internamente para enfrentarse a situaciones iguales o parecidas a la realidad.

Idiosincrático: proviene del griego 'temperamento particular'.
Palabra que denota: Rasgos, temperamento, carácter, pensamiento, etc.
Pueden ser distintivos y propios de un individuo o deuna colectividad nacional, regional o étnica.
Es la manera de ser que caracteriza a las personas que pertenecen a un determinado grupo social. Puede estar determinada por la nacionalidad, temperamento, estatus, tendencias en sus gustos, etc. Identifica claramente similitudes de comportamiento en las costumbres sociales, en el desempeño profesional y en los aspectos culturales. Las relaciones quese establecen entre los grupos humanos según su idiosincrasia, son capaces de influir en el comportamiento individual de las personas aún cuando no se esté convencido de la certeza de las ideas que se asimilan en masa. Este término es utilizado comúnmente para identificar amplios grupos de personas sin especificar cada detalle que los relaciona entre sí. También se utiliza para enfatizar las...