Psicologia Educativa

| PERSPECTIVA COGNOSCITIVA | PERSPECTIVA CONDUCTUAL |
SUPOSICIONES ACERCA DE LO QUE SE APRENDE | EL CONOCIMIENTO SE APRENDE Y LOS CAMBIOS EN EL CONOCIMIENTO HACEN POSIBLES LOS CAMBIOS EN LACONDUCTAES UN PROCESO MENTAL ACTIVO EL APRENDIZAJE ES EL RESULTADO DE NUESTROS INTENTOS POR COMPRENDER EL MUNDO | SE APRENDE CON LA NUEVAS CONDUCTAS COMO TALES, SE REALIZA UN APRENDIZAJE PORIMITACION |
REFUERZO | ES IMPORTANTE EN EL CONOCIMIENTO PERO POR RAZONES DISTINTAS CONSIDERAN EL REFUERZO COMO UNA FUENTE DE RETROALIMENTACION CON RESPECTO DE LO QUE ES PROBABLE QUE SUCEDA SISE REPITEN LAS CONDUCTAS | SOSTIENE QUE EL REFORZAMIENTO FORTALECE LAS RESPUESTAS |
CONCEPCION DEL SUJETO QUE APRENDE | CONSIDERAN EL REFUERZO COMO UNA FUENTE DE RETROALIMENTACION CON RESPECTODE LO QUE ES PROBABLE QUE SUCEDA SI SE REPITEN LAS CONDUCTAS | SOSTIENE QUE EL REFORZAMIENTO FORTALECE LAS RESPUESTAS LOS INDIVIDUOS SON PASIVOS |
METODOS EMPLEADOS | ESTUDIAN UNA AMPLIAVARIEDAD DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE NO SE BUSCAN LEYES GENERALES DE APRENDIZAJE | SE REALIZAN CON ANIMALES EN CONDICIONES CONTROLADAS DE LABORATORIO |
OBJETIVOS | BUSCA INFORMACION PARASOLUCIONAR PROBLEMAS Y REORGANIZAN LO QUE YA SABEN PARA LOGRAR NUEVOS DISCERNIMIENTOSEL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO | BUSCA IDENTIFICAR UNAS CUANTAS LEYES GENERALES DEL APRENDIZAJE REFORZAMIENTOO CASTIGO DE LAS CONDUCTAS EN EL SUJETO PARA ESTIMULAR O ELIMINAR COMPORTAMIENTOS A TRAVES DE SU ENTORNO |
REFELXION FINALCADA PERSPECTIVA NOS DA SU FORMA DE PENSAR POR LO CONSIGUIENTE , NOSDA A CONOCER SUS DATOS MAS ESENCIALES YA QUE NOS AYUDA A IDENTIFICAR SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES PARA DARNOS CUENTA DE SU IMPORTANCIA QUE LA CARACTERIZAALEXIS MORALES HERNANDEZ “301”PSICOLOGIA EDUCATIVAALEXIS MORALES HERNANDEZ “301” PSICOLOGIA EDUCATIVA |