Psicologia educativa

Teorías de aprendizaje
 Exposiciones.
 Duración una clase dos horas.
 Presentación formal de cada uno de los integrantes del equipo.
 Entrega de material por equipo.
 Dinámica de retroalimentación.
 Expositor al azar.
 Co-evaluación.
 Reflexiones.
 Mi teoría y yo (próxima clase nos trae el apoyo).

Mi teoría es por parte de mi practica e investigación

Teorías deaprendizaje
Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano y trata de explicar cómo los sujetos acceden al comportamiento. Su objeto de estudio se centra en laadquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento.
El aprendizaje se concibe como un proceso psicológico básico por medio del cual se puede explicar el resto de los procesos psicológicos, y elcomportamiento en general.

¿Qué es una teoría?

 Proporciona la explicación general de las observaciones científicas realizadas.
 Explican y predicen comportamientos.
 Nunca puede establecersemas allá de todo duda
 Puede ser objeto de modificaciones.
 En ocasiones tiene que ser desechada si no se valida.

TeoríaAprendizaje.

Practica

Observaciones adquisición de conocimientos

Experiencia
(Empirismo)

Elementos causantes del aprendizaje
1.Atención.
2. Retención.
3. Reproducir (aplicar o compartir).
4. Motivación.

Teorías de Aprendizaje.
1. Genética.
2. Visión. (Conos y Bastones).(visión periférica).
3. Cerebro.
4. Audición.5. Manejo de la información. (indirectas).
Lo que no debe de hacer la mujer.
1. Hablarle de varios temas a la vez.
2. Que tienes.
3. Que me vez de nuevo.
4. Te lo dije

Lo que tiene que hacer elhombre.
1. Reconocerlas.
2. Escucharlas.
3. No ser “apagafuegos”
Me llevo unos muy buenos consejos para poder usar en un futuro en mi desempeño como docente o como ser humano me divertí...