Psicologia educativa

Todos los niños necesitan límites, dada su naturaleza. Aun no conocen las reglas, o si las conocen aun no entienden muy bien porqué hay que cumplirlas. Poner límites a los niños resulta no solamente necesario para su seguridad, (no toques el fuego), sino también para un sano desarrollo y un conocimiento del mundo en el que deberá vivir.
 
Saber que no todo se puede conseguir cuando lo quiere,aprender a tolerar la frustración, aprender los tiempos de demora y de espera, aprender las normas de convivencia social, harán que en la vida adulta estas mismas cosas, que también le van a pasar, las pueda vivir de otra manera.
 
De esta forma, se fomenta un mejor relacionamiento familiar, aportando la capacidad de resolver conflictos de forma saludable.
 
Por ejemplo, si el niño quiere unauto y quiere ya, y hace un berrinche si se le dice que no, es importante remarcar que el NO, no es por falta de dinero, sino porque no puede tener todo lo que quiera, que el ya tiene otros juguetes con los que también puede disfrutar, y que se dejará la compra de ese auto para otra oportunidad, por ejemplo, su cumpleaños. 

Este ejemplo marca un concepto importante, en el que el NO, no es porquesí o porque yo te lo digo, o porque soy tu madre. Para que un límite sea efectivo, debe tener una razón que el niño pueda entender, justificada y razonable.
 
El límite con un perfil educativo, más que restrictivo, es el que facilitará el entendimiento del mundo, habilitando la capacidad de preguntarse y crecer. Este perfil, hace énfasis no solamente en los errores, sino que también toma encuenta las conductas positivas del niño, reconociéndolas y estimulándolas.
 
Hay que tener en cuenta, que la finalidad del límite, no es el total acatamiento solamente, sino la posibilidad de aprender, la autoconciencia sobre lo realizado, y la responsabilidad por las propias acciones.

El rasgo más significativo a la hora de elegir el perfil educativo para poner límites, lo constituye lahabilidad explicativa de los padres. Si un niño le pegó a otro, "porque el me pegó primero", se debe tener en cuenta que este niño chico aun no sabe y no conoce otra forma de reaccionar, y le parece lo más natural del mundo reaccionar de esta manera frente a otro compañero.
 
Allí está la paciencia y habilidad de los padres en poder explicar de qué otra manera puede actuar frente a esta situación, sinculparlo por lo sucedido, pero atendiendo a que en un futuro pueda hacerlo de otra manera.
Resumen: La presente investigación pretende conocer que son los limites, para que sirven, y los tipos de limites que existen. La educación de un infante de 24 meses a los 5 años debe ser basada en límites de la conducta para que su desarrollo sea ligero en el sentido de no tener problemas cuando se llegue auna etapa posterior, la segunda infancia. Este trabajo se realizo para cubrir la necesidad de algunos padres inquietos y preocupados por la educación de sus hijos, se desarrolla en el contexto de una comunidad pequeña, de nivel socioeconómico medio bajo, con este elemento podemos rescatar que por tratarse de este tipo de población que cuanta con un nivel cultural bajo, se carece de la informaciónpertinente para educar a sus dese sores. El trabajo contiene información sobre que son los límites, como se integran a la conducta del niño en su desarrollo y propuestas sobre que hacer en determinadas situaciones con una propuesta que ofrece viven ciar las temáticas anteriores. Exponerlos y encontrarles solución en grupos de padres que tengan las mismas inquietudes.
Palabras claves: Estructura,límites, familia y niños.
El presente trabajo es con la firme intensión de ser aplicado y que sea funcional para los padres de familia que lo necesiten por que en la sociedad actual es muy importante, comenzar desde edades tempranas a marcar limites y educar en cuanto a ello para que en sus vida puedan saber que si es prudente y no para su bienestar, esto desde una educación temprana que...