psicologia educativa

PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO: LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE


EL DISEÑO DE CONTENIDOS EN RED PARA LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Diseñar: Cuando hablamos de diseñar estamos haciendo referencia a ese proceso en el que
tomamos decisiones en relación con las características que va a tener el producto, es
decir, es un proceso situado entre la decisión de hacer algo, en este caso un materialpara telenseñanza, y el producto ya terminado. En el proceso de diseño se van
resolviendo problemas intentando darles las soluciones más sencillas y apropiadas
teniendo en cuenta, entre otros, las características de los potenciales usuarios y los
objetivos que guían el proceso.
Diseñar contenidos es una de las mayores preocupaciones detectadas en los
profesores que se implican en un proceso detelenseñanza sin tener significativas
experiencias previas. En profesores con experiencia, sin embargo, esta preocupación
tiende a ser menor pues saben ya dónde encontrar recursos y materiales que
puedan servirles en sus tareas docentes en línea. En los últimos años se observan
experiencias específicas tendentes a facilitar esa búsqueda de materiales didácticos a
los docentes, experienciasque se engloban bajo denominadores diversos, entre ellos las bibliotecas digitales o los repositorios.


diseño de nuestro curso (objetivos, contenidos, metodología, evaluación, interacción, herramientas telemáticas

las características que nos parecen más significativas de los materiales en red son las
siguientes: (tabla)


MONTANDO LAS PIEZAS DE UN PUZZLE
El ineteres que hay en losObjetos de Aprendizaje (OA) no puede describirse en relación con la
producción de contenidos para la red sino en la producción de contenidos a través de procesos de colaboración y para ser reutilizables libremente por otros docentes.

consideramos que es interesante reflexionar
sobre una innovación en torno al diseño de contenidos que nos conduce a una forma
de entender la capacitación y eltrabajo de los docentes: el trabajo con OA. Nos
referimos a ellos como modelo de trabajo en el diseño y producción de contenidos
para la enseñanza, contenidos que han de ser reunidos y clasificados en un almacén
-repositorio- de manera que estén a disposición de todos aquellos que puedan estar
interesados, y que a su vez pueden reformarlos, adaptarlos y reutilizarlos en sus
propios contextos. Estametodología de trabajo con OA da lugar a la posibilidad de la
colaboración libre de los profesores que participan en la construcción de los mismos y
de los referidos repositorios. Ello permite la consolidación de comunidades virtuales
de profesores que colaboran en el intercambio de materiales útiles para su docencia,
con lo que se consolida la ideología latente en el fondo del crecimiento dela red: la
colaboración y la participación.
Es un concepto que nos remite al de flexibilidad de los materiales en red tan a
menudo utilizado, y a los procesos colaborativos de trabajo en los que ya contamos
con experiencias previas de magníficos resultados prácticos.





En torno al concepto de objeto de aprendizaje (OA)
Los OA han de ser simples, accesibles (disponibles para sercompartidos) y reutilizados, de ahí la importancia que pueden tener en la enseñanza.
interés real de los OA no está tanto en la idea sobre la producción de contenidos en sí misma, sino en la forma de facilitar la reutilización de contenidos que se comparten libremente.

Algunas otras definiciones de OA;
“recursos digitales siempre modulares que son usados para apoyar el aprendizaje”.
“cualquierentidad, digital o no digital, la cual puede ser usada, re-usada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por tecnología”

Una definición que consideramos puede ser interesante y resumir adecuadamente
el sentido de los OA es la siguiente (Varas, 2003):
“Los objetos de aprendizaje son piezas individuales autocontenidas y reutilizables
de contenido que sirven a fines instruccionales. Los...