Psicologia Educativa

5.- Defina a la psicología educativa y la significación epistemológica de su problemática denominativa: psicología pedagógica, psicopedagogía, psicología del aprendizaje, psicología de la enseñanza, psicología del proceso de enseñanza aprendizaje y psicología escolar. Determine el lugar de la psicología educativa como rama de la psicología y de las ciencias pedagógicas y de la educación.Psicología educativa
Es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplia los métodos y teorías de la Psicología y también tiene los suyos.
Psicología pedagógica
Esta rama por medio de investigaciones experimentales y laboratorios ha laborado unos principios para el mejoramiento del aprendizaje y el desarrollo aplicables a:
* La metodología de enseñanza a función deltipo de alumno.
* Los tipos de contextos ambientales que permite que el alumno pueda tener un rendimiento optimo y que favorece para su aprendizaje
* Predicción de respuestas intelectuales y orientación escolar y profesional

Psicopedagogía
Es la ciencia aplicada que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicologíaevolutiva, la aprendizaje, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc.
Psicología del aprendizaje
Es una rama de la psicología, que estudia el proceso de aprendizaje del ser humano, donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente. A su vez es un proceso continuo donde el sujeto siempre va adquiriendo nuevos conocimientos.
Psicología de laenseñanza.
La tarea de la enseñanza es facilitar el aprendizaje. Para esto debe hacer fácil lo difícil y simplificar lo complejo, pero también eliminar los obstáculos que interfieren en el aprendizaje. La tarea de la psicología de la enseñanza, o psicología de la instrucción, es desentrañar el complejo entramado de factores que afectan ese proceso en cualquier contexto de aplicación.
Psicología delproceso enseñanza aprendizaje.
La psicología de la enseñanza y el aprendizaje del modelo de la educación se centran en múltiples consideraciones de las diversas características de la instrucción. Los docentes que deseen que los estudiantes aprendan tratar de entender la psicología de la instrucción adecuada, y los modelos comunes investigados incluyen un proceso que considera muchos factores. Losconceptos clave incluyen el contexto de la materia, así como los comportamientos y la participación tanto del profesor y los estudiantes.
Psicología escolar.
La Psicología Escolar es una rama aplicada de la psicología que se interesa por el estudio científico de la conducta de los educandos a fin de contribuir al cumplimiento de los objetivos educativos y al desarrollo y bienestar físico ypsíquico de aquellos. Analiza los problemas de conducta y las dificultades en los aprendizajes que se presentan en el seno de una institución educativa, para organizar y llevar a cabo la atención psicopedagógica conveniente para cada caso, para cada situación.

Determine el lugar de la psicología educativa como rama de la psicología y de las ciencias pedagógicas y de la educación.
* PsicologíaTeórica o Pura y Psicología Aplicada
La Psicología Pura: contribuye a desarrollar la teoría psicológica elaborando conceptos, principios, leyes y teorías; ejemplo: investiga cómo la percepción es una totalidad de la cual las sensaciones constituyen solamente una parte. La psicología aplicada: estudia la vida psíquica para utilizar esos conocimientos en diversas esferas de la acción humana; ejemplo:investiga experimentalmente los mejores métodos para medir la inteligencia y las diversas funciones mentales.
Algunas ramas de la psicología aplicada son:
* Psicología Pedagógica: Investiga la vida mental en función de la educación; ejemplo: función que desempeña la atención en el aprendizaje.
* Psicología del Trabajo: Estudia los factores y fenómenos psíquicos relacionados con...