psicologia educativa

Glosario
Asertividad: Es la capacidad de expresar tus sentimientos, ideas y opiniones, de manera libre, clara y sencilla, comunicándolos en el momento justo y a la persona indicada asertividad es tener la capacidad necesaria para desenvolverse eficazmente en un medio social y laboral normalizado, es respetarse a si mismo, respetar a los demás Ser directo, honesto y apropiado. Mantener elequilibrio emocional. Saber decir y saber escuchar. Ser muy positivo y usar correctamente el lenguaje no verbal.

Ejemplo: En la tienda el vendedor se enterca en que le compre un producto que a mí no me interesa y me dice y repite lo bueno que es

Aprendizaje social: Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación , modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizajeestá basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprendelo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.
Ejemplo: En la telenovela vemos a un muchacha que es popular, admirada por los hombres y exitosa, entonces pensamos que si somos como ella tal vez también seamos populares y amadas y luego nos vestimos como ella, caminamos y hasta hablamos como ella.

Condicionamiento clásico: En el condicionamiento clásico, la asociación oapareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado.

Ejemplo: Cuando suena el timbre los alumnos salen al recreo, de esto modo siempre que el timbre suene los alumnos cogerán sus abrigos y harán fila, aun cuando esté lloviendo y deban quedarse jugando en claseporque no puedan salir al recreo.

Condicionamiento operante:El condicionamiento operante, es una forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizajeasociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.

Ejemplo:  Los niños saben que si hacen la tarea bien y la terminan pronto pueden jugar a Stop en la pizarra para repasar el vocabulario dado durante la clase, por este motivo los alumnos se esforzaran en latarea para conseguir el premio jugar (refuerzo positivo)

Conexionismo: el conexionismo es un conjunto de enfoques en los ámbitos de la inteligencia artificial, psicología cognitiva, ciencia cognitiva, neurociencia y filosofía de la mente, que presenta los fenómenos de la mente y del comportamiento como procesos que emergen de redes formadas por unidades sencillas interconectadas. Hay muchasformas de conexionismo, pero las formas más comunes son los modelos de redes neuronales.

Ejemplo:

Contigüidad:La contigüidad del reforzador es una variable fundamental dentro del condicionamiento instrumental. Este concepto se refiere a la inmediatez en la presentación del reforzador tras la respuesta del sujeto.

Ejemplo: una estudiante que no puede concentrarse con los estudios por elruido, se estimula a leer un libro que le interesa para que se olvide de los ruidos

Desensibilización: Método terapéutico basado en principios conductistas y en particular en el contracondicionamiento. La desensibilización sistemática parece resultar especialmente adecuado para el tratamiento de las fobias. Se trata de conseguir que el sujeto emita respuestas nuevas (adaptativas) a estímulos que...