psicologia educativa

ESTIMULACIÓN DE PROCESOS AFECTIVOS EMOCIONALES

La capacidad que permite desarrollar conocimientos recibe el nombre de cognición. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la información a la que se accede a partir de la experiencia, la percepción u otras vías.

DEFINICION DE PROCESOS COGNITIVOS:

Son los procedimientos que lleva a cabo el serhumano para incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muy diversas, como la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje


TIPOS DE PROCESOS COGNITIVOS:

 Percepción: Es la acción tener la capacidad para recibir mediante los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo.
 Atención: Es la capacidad que tiene alguien paraentender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.
 Memoria: a memoria es el reflejo de lo que existió en el pasado y planificar el futuro.
 Inteligencia: La inteligencia es la facultad y habilidad propia del hombre que le sirve para adaptarse a las circunstancias que vive, y resolver, si es posible, los problemas que como individuo posee.
 Pensamiento:
Es la actividadintelectual, interna, que surge de operaciones de la razón (memoria, comprensión, imaginación, aprendizaje) que se exterioriza a través del lenguaje oral o escrito.
 Lenguaje: capacidad humana, aunque también animal, de utilizar un sistema de signos, escritos u orales, para establecer algún tipo de comunicación con uno o varios individuos.



Objetivo general:

Desarrollar la comprensiónteórica de los procesos cognitivos y la aplicación de las actividades para la implementación en el ámbito afectivo motivacional.

Objetivos específicos:
 Comprender las características y tipos de procesos cognitivos.
 Adquirir conocimientos en el ámbito afectivo y motivacional.
 Comprender el proceso cognitivo y entrelazarlo con la motivación, emoción, y afecto para cada uno de nosotroscomo personas.

Justificación
Este trabajo está encaminado a brindar la información para que las personas puedan tener argumentos suficientes que les permitan identificar las problemáticas y logre canalizarlas. Existen en la actualidad algunas problemáticas escolares de las cuales se desconoce la etiología, la cual algunos expertos se han encargado de tratar de solucionar esta problemática y unode los ejemplos seria: El autismo (Los síntomas más importantes son problemas de socialización, comunicación y puede caracterizarse por conductas repetitivas.)Síndrome de Asperger: Es un trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente que tiene mayor incidencia en niños que niñas; El Déficit de atención( se trata de un trastorno que se diagnostica cuando un niño no tiene la capacidad deconcentrarse en una sola cosa. se trata de una persona que presenta dificultades para permanecer quieta, actúa sin pensar primero o empieza a hacer algo pero nunca lo termina, entre otras situaciones. )


ESTIMULACIÓN AFECTIVA:


“Proceso cognitivo + afecto= persona conformista.
Proceso cognitivo + afecto + motivación= persona consiente e integra tanto psicológica como mentalmente.”Aumenta las ramificaciones de las neuronas necesarias para el desarrollo del cerebro. Para que el cerebro del bebé empiece a funcionar es necesario que quien estimula sea una persona y no un objeto.
El objetivo de la estimulación es reconocer y promover el potencial de cada niño. A toda acción debe incorporarse el afecto y la estimulación, ya que sin afecto no funciona laestimulación. No todos los niños son iguales y no responden de la misma forma. El adulto debe ser sensible a la respuesta del niño para saber hasta dónde y cómo administrar los estímulos. Mantener contacto visual durante la estimulación ayuda para darle confianza y seguridad.
Dentro del área social de los niños se incluyen experiencias afectivas que le permite a los menores la sensación de sentirse...