Psicologia Educativa

La Psicología educativa o de la educación surge por querer mejorar las practicas que tiene que ver con la educación. Por otro lado Thorndike decía que los conocimientos para esta ciencia, debían detomarse de la Psicología General. Y Juddy y Dewey decían, que fuera más independiente de la Psicología General. Wall, también tuvo importancia en este campo y la llamo como “ la reina de las cienciasde la educación”. Pérez Gómez reitera que la Psicología Educativa viene directamente de la Psicología General.
El Psicólogo educativo tiene que conocer los procesos y principios para formular uncatalogo de estos y asi aplicarlos posteriormente para problemas educativos.
Se crearon grandes controversias o preguntas con respecto a esta ciencia, y se analiza profundamente. Coll dice después detodo lo sucedido “La Psicología de la Educación es una disciplina con unos programas de investigación, unos contenidos y unos objetivos propios.”
La Psicología Educativa poco a poco fue descartando elindividualismo hasta llegar a contemplar los aspectos comunicativos y relacionales como algo esencial en la escuela; y esta no puede estar alejada de las diferentes manifestaciones de la cultura.
LaPsicología Educativa se ha nutrido de la Filosofía, Economía, de la Historia y de la misma Psicología; Coll la considera como una disciplina puente y estudia a los procesos educativos con una triplefinalidad. Hernández también la define como una disciplina puentes entre la Psicología General y otras disciplinas de las ciencias de la educación.
Se cree que el objeto de la Psicología Educativatoma en cuenta Coll y Hernández. Es solo una ciencia de la educación; estudia los procesos psicológicos de la educación, esta tiene una dualidad científica e ideológico-filosófica y se inserta en latradición de las disciplinas de la Psicología que se aplica tecnológicamente.
Tiene tres dimensiones: la teórica, el tecnológico proyectivo y la práctica.
Los ámbitos de acción del Psicólogo...