psicologia educativa

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ESCUELA
APRENDIZAJE COGNITIVO
CONSTRUCTIVISMO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TEORIA SOCIO-CULTURAL
CONDUCTISMO
EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
PROFESOR
Debe de lograraprendizajes significativos con sentido y habilidades generales, específicas y/o generales.
El profesor se convierte en un facilitador que debe orientar a que la construcción del alumno se acerque a lo quesignifican y representan los contenidos como “saberes culturales”, basándose en el aprendizaje significativo.
Debe de dirigir la atención del alumno hacia tres métodos de aprendizaje:
a) aprendizaje derepresentaciones
b) aprendizaje de conceptos
c) aprendizaje de proposiciones
Es un facilitador, debe de: pensar en voz alta, anticipar tareas difíciles, regular la dificultad y crear una enseñanzarecíproca.
Debe de evaluar el producto, como un ingeniero educacional depositando información en él alumno.
Actúa como un puente o guía para la información del conocimiento, promoviendo lasuperación entre sus alumnos.
ALUMNO
Debe de ser activo y buen procesador de información.
1. El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
2. La actividad mental constructiva del alumnose aplica a los contenidos que ya posee en un grado considerable de elaboración.
3. El alumno, reconstruye objetos de conocimiento que ya están construidos.
el conocimiento que el estudianteposea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea optimo.
Otro factor importante son los preconceptos (conocimiento espontaneode algo) ya que estos pueden determinar el éxito o fracaso en el aprendizaje, los preconceptos están arraigadas en la estructura cognitiva.
El alumno debe de esforzarse en su aprendizaje:
Funcionesmentales superiores.
Habilidades psicológicas.

Es solo un receptor del conocimiento.
Debe de poner en práctica el conocimiento adquirido y superarse atreves de este.
CONCEPTO
Conocimientos...