Psicologia Educativa
Páginas: 3 (710 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
naturaleza de la psicología educativa
Naturaleza de la psicología educativa
Aspectos básicos
Cada año, al comenzar el curso, los profesoresse acomodan en sus aulas y llenan sus estanterías y archivos de instrumentos profesionales: libros de enseñanza, apuntes universitarios, referencias y materiales que han ido reuniendo en sus años decarrera o de adiestramiento.
Dichos instrumentos son importantes para ellos tanto si empiezan su primer curso como si se trata de su segundo o vigésimosegundo año de enseñanza. No obstante,existen dos cosas aún más valiosas para hacer frente a los desafíos educativos de cada año, cada día o cada momento. Son la comprensión y el uso de los principios básicos de la enseñanza y delaprendizaje. Estos principios son enunciados orientativos que resumen los instrumentos esenciales de la enseñanza: los "trucos del oficio". El estudio de la psicología educativa debería servir para conocerestos principios y para utilizarlos eficazmente con el fin de satisfacer las necesidades de los alumnos.
La psicología educativa es una ciencia social que estudia tanto el proceso deaprendizaje como los mejores métodos de enseñanza. Se diferencia de una ciencia natural en que, al igual que todas las ciencias sociales, se ocupa del intercambio y de la interacción social entre personas, yno de las relaciones entre objetos inanimados o de conductas no sociales. De otras ciencias sociales, como la sociología, la psicología o la orientación, se distingue en que se ocupa fundamentalmentede cuestiones directa o indirectamente relacionadas con el proceso educativo.
En este capítulo analizaremos la naturaleza científica de la psicología educativa, su historia y sus funciones.Esperamos que este examen ayude a conseguir una mayor comprensión de la disciplina y de su utilidad para los profesores.
Estos son los tipos de reacciones que intentan explicar y controlar los...
Naturaleza de la psicología educativa
Aspectos básicos
Cada año, al comenzar el curso, los profesoresse acomodan en sus aulas y llenan sus estanterías y archivos de instrumentos profesionales: libros de enseñanza, apuntes universitarios, referencias y materiales que han ido reuniendo en sus años decarrera o de adiestramiento.
Dichos instrumentos son importantes para ellos tanto si empiezan su primer curso como si se trata de su segundo o vigésimosegundo año de enseñanza. No obstante,existen dos cosas aún más valiosas para hacer frente a los desafíos educativos de cada año, cada día o cada momento. Son la comprensión y el uso de los principios básicos de la enseñanza y delaprendizaje. Estos principios son enunciados orientativos que resumen los instrumentos esenciales de la enseñanza: los "trucos del oficio". El estudio de la psicología educativa debería servir para conocerestos principios y para utilizarlos eficazmente con el fin de satisfacer las necesidades de los alumnos.
La psicología educativa es una ciencia social que estudia tanto el proceso deaprendizaje como los mejores métodos de enseñanza. Se diferencia de una ciencia natural en que, al igual que todas las ciencias sociales, se ocupa del intercambio y de la interacción social entre personas, yno de las relaciones entre objetos inanimados o de conductas no sociales. De otras ciencias sociales, como la sociología, la psicología o la orientación, se distingue en que se ocupa fundamentalmentede cuestiones directa o indirectamente relacionadas con el proceso educativo.
En este capítulo analizaremos la naturaleza científica de la psicología educativa, su historia y sus funciones.Esperamos que este examen ayude a conseguir una mayor comprensión de la disciplina y de su utilidad para los profesores.
Estos son los tipos de reacciones que intentan explicar y controlar los...
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