Psicologia educativa

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA
DE EDUCACION A DISTANCIA DE PANAMA
(U N I E D P A)


VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

“MONOGRAFIA 1 FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS Y LA EDUCACION”

PRESENTADA POR:
YADY PAOLA MORENO HERNANDEZ
C.C. 36.067.636

Magister en Psicología Educativa



TUTOR: Mgter. Nelson Rivera Fierro



PANAMÁ, 2014



Nota deaceptación

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Jurado 1



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Jurado 2




Lugar, fecha (día, mes, año):________________________________________________
CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………….………...... 4
2. DEFINICION DEL PROBLEMA (Planteamiento y formulación………..…... 6
3. OBJETIVOS………………………………………………………………….……8
4. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………….…..…..9
5. RESUMEN…….…………………………………………………………………10
6. FUNDAMENTACION HISTORICA…………………………………….………11
6.1 Nociones generales………………………………………………………….11
6.2 Panoramahistórico…………………………………………………………..13
6.3 Modelos filosóficos y sus implicaciones educativas………………………15
6.3.1 Idealismo…………………………………………………………………….15
6.3.2 Realismo……………………………………………………………………..17
6.3.3 Naturalismo…………………………………………………………………. 18
6.3.4 Pragmatismo………………………………………………………………...20
6.3.5 Existencialismo………………………………………………………………22
6.3.6 Concepto reconceptualista…………………………………………………23
7.PRINCIPIOS IDEOLOGICOS…………………………………………………..26
7.1 ¿Qué es educar?.....................................................................................26
7.2 ¿Qué propósitos tiene la educación?......................................................28
7.2.1 Funciones de la educación …………………………………………….…30
7.2.2 Fines de la educación…………………………………………………..…32
8.CONCLUSIONES………………………………………………………………37
9. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………38






1. INTRODUCCIÓN


Cuando hablamos de filosofía de la educación, es referirse a uno de los campos en que la reflexión filosófica trata de incursionar sobre los principios fundamentales que constituyen el campo educativo. De esta manera la presente monografía prende adelantar un panorama en torno al desarrollo educativo, enmarcado en algunas precisiones desde el panorama histórico,enfoques filosóficos fundamentados en autores y pensadores que a lo largo de la historia han tomado el reto incursionar y conocer más acerca de los principios fundamentales de que constituyen el hecho educativo.

Dentro de este trabajo se rescata la noción general de la filosofía, su relación con el ámbito cultural, social e ideológico y su vinculación con la pedagogía.

Las implicacionespedagógicas y su función dentro del mundo cambiante y globalizado es también uno de los planteamientos que abordará desde el enfoque filosófico esta monografía, para comprender el papel fundamental de la educación y el aprendizaje asociada con la construcción del conocimiento y su validación frente al saber pedagógico.

La educación como proceso constante y cambiante desde las diferentes épocas,concepciones y corrientes ha despertado interés a lo largo del tiempo. Esta disciplina permite entrever una serie de reflexiones de carácter filosófico en torno al quehacer educativo y que constituye en nuestra época en una rama del saber.



“ La filosofía de la educación puede definirse como el conjunto de reflexiones sobre el hecho y el proceso educativo conectados con la totalidad de lacultura y del hombre, al mismo tiempo que la conciencia de la unidad y la dirección del obrar educativo.” 1
























2. DEFINICION DEL PROBLEMA


El propósito general de este texto es establecer de cierto modo la relación entre las ciencias y la educación; teniendo en cuenta que la educación se relaciona de...