Psicologia Educativa

Introduccion
El cuerpo humano, genético, estructural y funcionalmente correcto con la adecuada estimulación ambiental, posibilita el logro de las habilidades cognitivas, comunicativas, afectivas y conductuales que le son propias, es asi como la psicomotricidad es de vital importancia en el ámbito de la educacion especial, entendida como la educacion a las personas con algún tipos dedeficiencias, ya sea física, mental y en especial sensorial, donde también puede incluirse a los alumnos que presentan problemas de aprendizaje o problemas conductuales.
Ampliando la visión de acción de la materia no solo se aplica en instituciones de educacion especial, sino también a los centros de educacion ordinaria (Ortiz, 1995), ya que tiene como objetivo facilitar el desarrollo de las posibilidadesmotrices, expresivas y creativas atreves del cuerpo, que mediante la actividad educativa o reeducativa de la misma puede lograr que el individuo llegue hasta la consecución de sus máximas posibilidades de desarrollo, o hacia la superación de los déficits o inadaptaciones que este padezca.
Es por ello que el siguiente trabajo tiene como objetivo el dar una visión general del concepto depsicomotricidad, las características de dichos conceptos, la evolución que el mismo ha tenido con el paso del tiempo y finalmente se aterriza con el concepto de coordinación y las implicaciones, relevancia e importancia que esta tiene sobre el desarrollo psicomotor desde un punto de vista neurológico y psicoanalítico.

Cuerpo del trabajo
La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en unaconcepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción.
Desde la perspectiva de la EIPS (escuela internacional depsicomotricidad), la Psicomotricidad es la historia de la personalidad a través del lenguaje no verbal y del movimiento. Se refiere siempre al individuo de una manera global; es decir, abarcando lo físico, psíquico, social y cognitivo.
El término psicomotricidad constituye en sí mismo, partiendo por su análisis lingüístico, un constructo dual que se corresponde con ladualidad cartesiana mente-cuerpo. Refleja la ambigüedad de lo psíquico (psico) y de lo motriz (motricidad) así como de las complejas relaciones entre estos dos polos. Una definición consensuada en el primer congreso europeo de psicomotricistas en Alemania (1996) ha llegado a la siguiente formulación:
‘Basándose en una visión global de la persona, el termino ‘psicomotricidad’ integra las interacciones cognitivas, emocionales,simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Asi definida, la psicomotricidad, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad’.
Los psicomotricistas son los profesionales que se ocupan, mediante los recursos específicos derivados de su formación, de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. Suintervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico.

Breve historia
A principios del siglo XX el neurólogo Ernest Dupré puso de relieve las relaciones entre las anomalías neurológicas y psíquicas con las motrices. Este médico fue el primero en utilizar eltérmino Psicomotricidad y en describir trastornos del desarrollo psicomotor como la debilidad motriz. Más adelante dentro de de la neuropsiquiatría infantil sus ideas se desarrollaron con gran profusión.
El psicólogo e investigador francés, Henri Wallon, remarcó la psicomotricidad como la conexión entre lo psíquico y lo motriz. Planteó la importancia del movimiento para el desarrollo del...