psicologia educativa

A) Recurrir a la historia es un recurso que nos permite desnaturalizar y complejizar esta relación, entre niños y adultos. Las transformaciones de las relaciones entre los niños y los adultos a lolargo del tiempo nos dan referencia de que podemos a hablar de infancias en plural. Cuando hablamos de infancias lo que interesa es observar las relaciones entre adultos y niños en cada época. Porqueal observar sobre las infancias hace que nos posicionemos, juzguemos y actuemos frente a los niños desde una mirada especifica.
En la edad media el mundo de los adultos y el de los niños era muysimilar, adultos y niños compartían el lugar de la casa donde descansar.
Con la modernidad a partir de los siglos XV y XVI se produce la diferenciación del mundo de los niños con respecto al mundo delos adultos.
También en el siglo XV algunos historiadores afirman que surge el sentimiento de infancia, en coincidencia con los cambios en la estructura de la familia. El sentimiento de infancia seentiende como un cambio en la actitud de los adultos hacia los niños y afirma que ese sentimiento es producto de la modernidad. Este sentimiento aparece primero en las clases altas de la sociedad quecomienza a considerar a los niños diferentes a los adultos, que hasta ese momento eran considerados “pequeños adultos”. Este cambio se percibe ya que se comienza a vestir de diferente manera a losniños. No solo cambia su apariencia sino que ellos mismo comienzan a verse como seres humanos altamente vulnerables que necesitan protección. En este mismo siglo la iglesia apoya esa idea de considerar alos niños y populariza el concepto de “frágiles criaturas de Dios”.
El desarrollo de un sistema de educación separado de la familia llevo a alejar a los niños de la sociedad adulta. Las concepcionesacerca de la infancia comienzan a desarrollarse alrededor de la idea de que se trata de una fase diferente en el ciclo de la vida humana. Pero no ocurre en todo los sectores sociales por igual. La...