psicologia educativa






ENSAYO
Posgrado: Maestría en Pedagogía.
Ciclo: 2014
Unidad de Aprendizaje: PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

Asesor: Dr. YTURVIDEZ NUCAMENDI CASTILLEJOS.


Nombre de los Integrantes del Equipo:
Lic. Félix Leonardo Santiago Sánchez.
ISC. Ossiel W. Castañeda Caballero.
C.P. Hipólito Salinas Melo.

Proyecto ABP: IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA EN EL SALON DE CLASE.
LA IMPORTANCIA DE LAPSICOLOGIA EN EL SALON DE CLASE.

introducción
La psicología educativa se encarga del análisis de las metodologías de la enseñanza aprendizaje así como las problemáticas presentadas tanto por el alumno o maestro en el aula de clase, no obstante, permite la comunicación y el acercamiento a los tres protagonistas (alumno, docente y padres de familias). Sin embargo, la psicología es transversal,en el ámbito pedagógico en los diferentes niveles. Es el engrane que activa la sinergia de los alumnos para interactuar y construir sus actividades académicas dentro y fuera del aula escolar hay que hacer énfasis que el actuar docente es primordial para movilizar los conocimientos del docente.
La escuela no es únicamente un lugar donde el alumno acude a aprender, sino además de ello, pasan unabuena parte de su infancia y adolescencia, en una comunidad de seres en las que existen diferentes características, una comunidad que tiene infancia sobre esos seres, así mismo participa en las condiciones de desarrollo de cada uno y exige que se adapte a ese medio social. Es decir, el alumno debe lograr adaptarse a ese clima diferenciando del ambiente familiar, donde la relación supuestamente estállena de afectividad. Por otro lado, el clima del bachillerato sustituye al de la familia, por el maestro respecto a sus padres, y los compañeros respecto a los hermanos. En efecto, la relación con el maestro es determinante para la integración del alumno, el maestro a veces exige una obediencia estricta y la relación con los alumnos, son casi siempre de tipo intelectual: él enseña, el alumnoaprende significativamente. En cuanto a los compañeros, son al principio unos desconocidos, que no tardarían en ser rivales en ciertos aspectos. cada alumno es observado por otros con alguna indiferencia o con interés, objetivo que se cambia más a menudo en hostilidad y a veces en simpatía.
LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA EN EL SALON DE CLASE.
Los problemas de conducta en el aula, son aquelloscomportamientos del joven que interfieren en el logro de las metas académicas. El cambio de estas conductas se considera necesario para alcanzar los objetivos escolares. se han encontrado como principales conductas perturbadoras en la socialización la hiperactividad y agresividad y en segundo lugar inseguridad y retraimiento social. Cuando se buscan objetivos de cambio en la conducta no debeperseguirse hacer al alumno más dócil, sino que sea capaz de aprender con menos dificultades. Ante un problema de conducta en el aula, el punto de partida es la observación sistemática y minuciosa que incluya descripción de las conductas seleccionadas, antecedentes de las mismas y sus consecuencias. el diagnóstico o evaluación de la conducta es el primer paso para la elaboración de un programa decambio. Para ello es importante la obtención de datos biográficos a través de cuestionarios y entrevistas a los padres. Datos fisiológicos resultados de pruebas psicológicas debe tenerse en cuenta las verbalizaciones del joven respecto a sus estados emocionales, actitudes y cogniciones. Huir de etiquetas generales como nerviosismo para calificar el comportamiento . Cuándo ocurre, en presencia de quien ylas consecuencias, es decir, lo que ocurre después de la aparición de la conducta, por ejemplo llamar la atención, no hacer un ejercicio difícil, etc. el resultado final es el establecimiento de una relación funcional precisa entre la conducta y los distintos factores ambientales. En la actualidad, nos hemos convertido más en espectadores que en ac­tores de grandes cambios a nivel mundial....