Psicologia Educativa
Páginas: 5 (1244 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
TEMA: METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDISAJE DE NIÑOS Y ADULTOS.
San Salvador, 28 de agosto de 2008
METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDISAJE EN NIÑOS Y ADULTOS.
• ENSEÑANZA NIÑOS
Los métodos de enseñanza para niños tienen dos perspectivas desde las cuales pueden verse, estas son desde lateoria general que se maneja la cual es la constructivista, y los aportes que la psicologia educativa ha dado a la pedagogia en general pues ha sido una herramienta mu util y completa; es necesario antes de detenerse a conocer que metodos aporta la psicologia y como el constructivismo logra predominar como forma de enseñanza conocer que es un metodo en si para la pedagia.
La pedagogíareconoce el metodo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje pues este es un medio para alcanzar un fin lo cual se logra con dos elementos esenciales como es la planificación sistematizacion adecuada.Otros autores tienen su propia perspectiva de metodo para la enseñanza como Imideo Nérici pregona que metodo “es el conjunto de movimientos y técnicas lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizajedel alumno hacia determinados objetivos”. O jhon dewey quien dice Dewey “el método significa la combinación del material que lo hace más eficaz para su uso. El método no es nada exterior al material. Es simplemente un tratamiento de éste con el mínimo de gasto y energía”.
Los metodos utilizados para el proceso enseñanza-aprendizaje son clasificados en dos grandes grupo en relacion constante,para lograr un buen resultado estos dos grupos son los metodos logicos (inductivo,deductivo,analitico,sintetico) , los cuales pretenden la produccion u obtencion de conocimiento los metodos que el estudiante debe utilizar para el aprendizaje el otro grupo es el de las estrategias que el educando posee para adquirir de mejor manera el conociemiento entre estos se puede mencionar por ejemplo laexperimentacion la demostracion otrs que se mencionaran mas adelante .
Al tener los metodos logicos se pueden relacionar para lograr un esquema mas completo de el proceso educativo, se puede hacer como muestran las figuras.
Al ver esta forma de clasificacion e se logra notar como cada metodo logico adquiere una estratagia de aprendizaje a traves de los estudios hechos en elarea cognoscitiva.
• ENSEÑANZA ADULTOS
En una sociedad que envejece aceleradamente, la preocupación por la educación de los adultos mayores ha pasado a ocupar planos importantes en las políticas de un número considerable de países.
El derecho a la educación no debe ser sometido a ningún límite de edad y para el adulto mayor este derecho tiene unasignificación especial, pues representa una oportunidad de actualización, participación social y reafirmación de sus potencialidades
La integración básica sobre la educación de adultos se inició en Europa y Estados unidos de Norte América
– Estilos cognitivos. Estrategias de aprendizaje.
Como ya hemos visto, los adultos se encuentran presionados por el tiempo con el que cuentan para su entrenamientolingüístico, por el prestigio o desprestigio que les proporciona la calidad de su desempeño en una nueva lengua, por la frustración de no poder cumplir con los objetivos que ellos mismos se han planteado.
La tecnología educativa aporta elementos de naturaleza psicológica, metodológica y tecnológica a la superación de esta problemática educativa.
A continuación nosreferiremos a dichas contribuciones.
Toda conducta es procesada por el cerebro, en definitiva por neuronas. Es decir, el pensamiento es generado por neuronas que integran toda la información necesaria para realizar el análisis de una determinada circunstancia.
Cuando por alguna causa sentimos necesidad de adquirir conocimientos o saber algo, nuestra armonía se acaba y comienza esa...
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
TEMA: METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDISAJE DE NIÑOS Y ADULTOS.
San Salvador, 28 de agosto de 2008
METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDISAJE EN NIÑOS Y ADULTOS.
• ENSEÑANZA NIÑOS
Los métodos de enseñanza para niños tienen dos perspectivas desde las cuales pueden verse, estas son desde lateoria general que se maneja la cual es la constructivista, y los aportes que la psicologia educativa ha dado a la pedagogia en general pues ha sido una herramienta mu util y completa; es necesario antes de detenerse a conocer que metodos aporta la psicologia y como el constructivismo logra predominar como forma de enseñanza conocer que es un metodo en si para la pedagia.
La pedagogíareconoce el metodo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje pues este es un medio para alcanzar un fin lo cual se logra con dos elementos esenciales como es la planificación sistematizacion adecuada.Otros autores tienen su propia perspectiva de metodo para la enseñanza como Imideo Nérici pregona que metodo “es el conjunto de movimientos y técnicas lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizajedel alumno hacia determinados objetivos”. O jhon dewey quien dice Dewey “el método significa la combinación del material que lo hace más eficaz para su uso. El método no es nada exterior al material. Es simplemente un tratamiento de éste con el mínimo de gasto y energía”.
Los metodos utilizados para el proceso enseñanza-aprendizaje son clasificados en dos grandes grupo en relacion constante,para lograr un buen resultado estos dos grupos son los metodos logicos (inductivo,deductivo,analitico,sintetico) , los cuales pretenden la produccion u obtencion de conocimiento los metodos que el estudiante debe utilizar para el aprendizaje el otro grupo es el de las estrategias que el educando posee para adquirir de mejor manera el conociemiento entre estos se puede mencionar por ejemplo laexperimentacion la demostracion otrs que se mencionaran mas adelante .
Al tener los metodos logicos se pueden relacionar para lograr un esquema mas completo de el proceso educativo, se puede hacer como muestran las figuras.
Al ver esta forma de clasificacion e se logra notar como cada metodo logico adquiere una estratagia de aprendizaje a traves de los estudios hechos en elarea cognoscitiva.
• ENSEÑANZA ADULTOS
En una sociedad que envejece aceleradamente, la preocupación por la educación de los adultos mayores ha pasado a ocupar planos importantes en las políticas de un número considerable de países.
El derecho a la educación no debe ser sometido a ningún límite de edad y para el adulto mayor este derecho tiene unasignificación especial, pues representa una oportunidad de actualización, participación social y reafirmación de sus potencialidades
La integración básica sobre la educación de adultos se inició en Europa y Estados unidos de Norte América
– Estilos cognitivos. Estrategias de aprendizaje.
Como ya hemos visto, los adultos se encuentran presionados por el tiempo con el que cuentan para su entrenamientolingüístico, por el prestigio o desprestigio que les proporciona la calidad de su desempeño en una nueva lengua, por la frustración de no poder cumplir con los objetivos que ellos mismos se han planteado.
La tecnología educativa aporta elementos de naturaleza psicológica, metodológica y tecnológica a la superación de esta problemática educativa.
A continuación nosreferiremos a dichas contribuciones.
Toda conducta es procesada por el cerebro, en definitiva por neuronas. Es decir, el pensamiento es generado por neuronas que integran toda la información necesaria para realizar el análisis de una determinada circunstancia.
Cuando por alguna causa sentimos necesidad de adquirir conocimientos o saber algo, nuestra armonía se acaba y comienza esa...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.