PSICOLOGIA EDUCATIVA

Instituto Michoacano de Ciencias de la
Educación
“José María Morelos”

“ Paradigma Humanista”

Quiroga Michoacán Noviembre

¿Qué es un Paradigma?
Conjunto de reglas que permiten a una comunidadcientífica asumir lo que es un
problema, como investigarlo desde una serie de parámetros comunes, y cuales
pudieran ser sus soluciones.

649Kb Es memoria suficiente para cualquier persona. Bill Gates(1981).

Origen del Humanismo
Puede argumentarse que como paradigma de la disciplina
psicológica nació en Estados Unidos poco después de la mitad
del siglo XX.

Se rige y se constituye como la “tercerafuerza”; es decir, como
una alternativa al conductismo y al psicoanálisis que
predominan en aquel entonces.

Fundamentos Epistemológicos.
Existencialismo.
El ser humano va creando su personalidadatreves de las
elecciones o decisiones ante las situaciones o dilemas de la
vida

Fenomenología.
Los seres humanos se conducen de sus propias percepciones
y en esencia no responden a un ambiente objetivosi no al
ambiente tal como lo comprenden.

Enfoque Humanista de la Educación.
Su visión contempla al hombre, como ser humano verdadero e
integral. Siendo este, el eje central en el proceso enseñanza–
aprendizaje.
Por lo que se da al estudiante mas participación en su formación.
El humanismo en la educación, considera a el educando, como un
ser con alma, con un conjunto de potencialidades, lascuales es
preciso que se desarrollen.

Características Del Humanismo.

Se centra en la persona y su
experiencia interna y social.

Promueve la Creatividad, Auto
realización y Decisión.

Se comprometecon la dignidad
humana y el desarrollo pleno de sus
potencialidades.

Valoran en gran medida un criterio
intrínseco y por ende personal y
subjetivo.

Las siete mínimas del Humanismo.
El ser humano esuna totalidad que excede a la suma de sus
partes.
Posee un núcleo central estructurado.
Tiende en forma natural hacia la autorrealización.

El hombre es un ser en un contexto humano.
Es un ser...