PSICOLOGIA EDUCATIVA

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PSICOLOGIA EDUCATIVA
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MAESTRIA EN EDUCACION
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13/10/2012

JESUS GORDILLO PALOMINO

PALABRAS CLAVES

Enseñanza
Aprendizaje
Profesor
Alumno
Teorías

Jesus Gordillo Palomino

UN
INSTRUMENTO
PROFESOR DE HOY

PARA

EL

La enseñanza: un arte, unaciencia y mucho trabajo

E

n la educación seguimos dejándonos seducir por el equivalente de los
remedios de aceite de culebra, falsas curas contra el cáncer,, dispositivos de
movimiento perpetuo y cuentos de viejas. El mito y la realidad no están
claramente diferenciados y, a menudo, preferimos lo primero a lo segundo". La cita, de
Bloom es de 1972 y corresponde a unas afirmaciones que,desgraciadamente, siguen
presentes. Podríamos decir que tenemos, una pedagogía de salón que se esfuerza en el
desarrollo de investigaciones y procesos de innovación, educativa. Lo malo de este esfuerzo
es que, frecuentemente, como decía Young hace 30 años, "se da la innovación sin la
investigación: nuevas ideas basadas en presentimientos que nunca se comprueban
objetivamente, y la investigación sin lainnovación: estudios académicos que no hacen
impacto alguno, y que son incomprensibles, excepto para otros investigadores.
Sin duda, que se investigue y no se innove puede resultar de escaso interés. Para la
comunidad educativa, pero innovar sin investigar puede repercutir de forma perjudicial en el
desarrollo de la educación y potenciar con más fuerza el mito y alejarse más de la realidad.
Y es que laeducación es un campo abonado para que cualquiera pueda intervenir. Es
sorprendente que en una reunión de amigos, los datos técnicos de economía, normalmente,
los aporta un economista y la estructura de un edificio la explica un arquitecto, pero si se
habla de educación el profesional de la enseñanza debe soportar estoicamente el ser
rebatido. en cada uno de sus argumentos. Tiene que existir algúnmotivo por el que estemos
en una posición tan poco considerada socialmente.
El proceso de enseñanza-aprendizaje, en la educación, podemos entenderlo como un
arte o como una ciencia. El procedimiento. Artístico o artesanal de la educación siempre le
ha basado en la imitación y en la improvisación con una carga emocional muy fuerte.
Entenderla como un arte es entrar en el mágico mundo de los mitos. ytópicos. Es pensar en
profesionales con una sólida y poderosa vocación. Es la Rebelión en las aulas y El club de,
los poetas muertos en una misma sesión. Es, en definitiva muy bonito, pero,
desgraciadamente, no es real. Cómo proceso científico, la educación se basa en la
organización sistemática y coherente de todos los elementos físicos y humanos necesarios
para desarrollar el procesoenseñanza-aprendizaje con una identidad y calidad
predeterminada. Supone que la actuación no habitual es la excepción, siempre
porcentualmente mínima. Implica a profesionales que tienen la facultad de ejercer su tarea

Jesus Gordillo Palomino

con un método capaz de obtener los objetivos fijados previamente mediante unos, recursos
apropiados (contenidos, medios...) y con un instrumento que valore el proceso(evaluar al
alumno, al profesor, el desarrollo global del curso).
Potenciar el mito nos hace más artísticos y artesanos cada día, pero nos hace perder
continuamente la autoridad moral, por no tener la autoridad científica ante la sociedad en
general y, particularmente, ante os alumnos. La legislación educativa sólo puede conseguir
mantener la autoridad legal que, desde el punto de vista...