Psicologia Educativa

25 de Sept 2015
Revisión de tarea por grupos:
• Escuelas con estos sistemas (Montessori y
Waldorf ) en el mundo hasta que nivel llegan.
• Escuelas con estos sistemas (Montessori y
Waldorf) en Méxicohasta que nivel llegan.
• Principales diferencias de los paradigmas.

TEMA 3:
El desarrollo humano y su importancia en el proceso de
enseñanza aprendizaje
Desarrollo humano
Desarrollo cognitivoDesarrollo socio - cultural

25 de Sept 2015

• ¿Qué es o significa “desarrollo humano”?
• ¿Qué es o significa aprendizaje?
• ¿Qué es o significa desarrollo?

DESARROLLO HUMANO
•

Todo proceso deaprendizaje estimula y hace avanzar el proceso de
desarrollo y viceversa.

Desarrollo

Aprendizaje

APRENDIZAJE
• Proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitadomediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia.
Comprensión: Refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión,
por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento delas
cosas.

DESARROLLO
• Se trata explícitamente la
formación progresiva de las funciones
propiamente humanas: lenguaje,
razonamiento, memoria, atención, etc. Se
trata del proceso mediante el cuál seponen
en marcha las potencialidades de los seres
humanos.

Desarrollo y psiquismo fetal
• Psiquiatra, escritor y profesor en diversas universidades estadounidenses,
el doctor Thomas Verny ha publicadonumerosas obras sobre psicología
prenatal, entre ellas El futuro bebé y El vínculo afectivo con el niño que va
a nacer, también publicadas por Ediciones Urano. La vida secreta del niño
antes denacer, escrita junto con John Kelly, es su obra más importante.
Publicada por primera vez en 1981, ha visto desde entonces numerosas
ediciones en veintisiete países. Verny está considerado la máximaautoridad sobre los efectos del entorno en el niño antes y después del
nacimiento, es experto en atención temprana y ha impartido talleres y
seminarios sobre el tema en los cinco continentes.
• "He visto...