Psicologia ejemplo de como hacer una investigación con sus procesos
Páginas: 6 (1293 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2012
Yvon Castro Benitez, Krystal M. Santiago Cadiz, George E. Perez, Jonathan Vega Lozada y Gina M. Sánchez Cruz. Grupo #4
El análisis de la investigación Empatía y resolución de conflictos durante la infancia y la adolescencia escogida de la revista Latinoamericana de Psicología vol.43 No.2, 2011. pag. 255-266. Este análisis se dividio en seis aspectos principales para este análisisque son, los tres aspectos o puntos importantes que se presentan en la revision de la literatura de naturaleza teórica, la hipótesis que plantea la investigación variable bajo estudio, Poblacion ó muestra que participó en la investigación, el procedimiento utilizado, los principales hallazgos que apoyan la hipótesis y señalar el tipo de investigación y explicar el por qué. A continuación cada una delos aspectos utilizados.
1. Los tres aspectos importantes que se presentan en la revisión son:
Analizar si existen diferencias entre genero masculo y femenino en los cambios evolutivos en la empatía y resolucion de conflictos.
Explorar las relaciones entre empatía y resolución de conflictos.
Identificar variables predictoras de empatía.
Hipótesis que se plantea en la investigación:*Tomando como referencia los hallazgos de estudio previos la investigación se planteo tres hipótesis:
Las chicas tendrán puntuaciones significativamente superiores en empatía respecto a los chicos; la capacidad de empatía no aumentará significativamente entre los 8 y los 15 años, aunque a medida que aumenta la edad la diferencia entre chicos y chicas se incrementará a favor de éstas.
2)Los chicos tendrán puntuaciones significativamente inferiores en el uso de estrategias de resolución de conflictos positivas-cooperativas, y superiores en las agresivas; el uso de estrategias de resolución positivas-cooperativas aumentará a medida que aumente la edad.
3) Se encontrarán correlaciones positivas entre empatía y usos de estrategias de resolución de conflictos positivas-cooperativasy correlaciones negativas con estrategias agresivas.
Las variables predictivas de alta empatía son: ser mujer, estrategias de resolución positivas-cooperativas de conflictos y pocas agresivas.
3.Población ó muestra que participó en la investigación.
La población que participo fue de 941 participantes de 8 a 15 años que pertenecían a cuatro diferentes escuelas(publicas y privadas) del país de (vasco) España. De la muestra 369 tienen de 8 a 11 años, de ellos 192 chicos que son el (52%) y 177 chicas (48%) fue distribuidos en 16 diferentes grados desde 3˚ a 6˚ de escuela Elemental. 572 participantes de 12 a 15 años, de ellos 317 chicos (55.4%) y 255 chicas (44.6%) distribuidos en 20 grados de 1˚ a 4˚ de escuela Intermedia. Los diferentes centros escolaresfuero escogidos con una técnica de muestra al azar simple utilizando la lista de centros del país Vasco teniendo en cuenta el tipo de red educativa (publicas y privadas) procediendo a selección dos centros de cada categoría.
4.Procedimiento utilizado
Procedimiento e Instrumentos de Medición
Se utilizo una metodología descriptiva y correlacional de corte transversal. Se llevó a cabo unaentrevista con los directores de los centros educativos para exponer los objetivos de la investigación y promover su colaboración. Luego se envió una carta a los padres para explicarles el estudio y solicitar su consentimiento. A los participantes se les informó de los objetivos del trabajo. Ningún participante rechazó colaborar en el estudio. El estudio cumplió los valores éticos respetando losprincipios fundamentales incluidos en la Declaración Helsinki. La batería de evaluación (conjunto de pruebas a realizarse) fue aplicada por Licenciados en Psicología, en cada centro, en horario escolar, con una sesión de evaluación de 45 minutos de duración. Con la finalidad de medir las variables objeto de estudio, se administraron 4 instrumentos, 2 para evaluar empatía y resolución de conflictos...
El análisis de la investigación Empatía y resolución de conflictos durante la infancia y la adolescencia escogida de la revista Latinoamericana de Psicología vol.43 No.2, 2011. pag. 255-266. Este análisis se dividio en seis aspectos principales para este análisisque son, los tres aspectos o puntos importantes que se presentan en la revision de la literatura de naturaleza teórica, la hipótesis que plantea la investigación variable bajo estudio, Poblacion ó muestra que participó en la investigación, el procedimiento utilizado, los principales hallazgos que apoyan la hipótesis y señalar el tipo de investigación y explicar el por qué. A continuación cada una delos aspectos utilizados.
1. Los tres aspectos importantes que se presentan en la revisión son:
Analizar si existen diferencias entre genero masculo y femenino en los cambios evolutivos en la empatía y resolucion de conflictos.
Explorar las relaciones entre empatía y resolución de conflictos.
Identificar variables predictoras de empatía.
Hipótesis que se plantea en la investigación:*Tomando como referencia los hallazgos de estudio previos la investigación se planteo tres hipótesis:
Las chicas tendrán puntuaciones significativamente superiores en empatía respecto a los chicos; la capacidad de empatía no aumentará significativamente entre los 8 y los 15 años, aunque a medida que aumenta la edad la diferencia entre chicos y chicas se incrementará a favor de éstas.
2)Los chicos tendrán puntuaciones significativamente inferiores en el uso de estrategias de resolución de conflictos positivas-cooperativas, y superiores en las agresivas; el uso de estrategias de resolución positivas-cooperativas aumentará a medida que aumente la edad.
3) Se encontrarán correlaciones positivas entre empatía y usos de estrategias de resolución de conflictos positivas-cooperativasy correlaciones negativas con estrategias agresivas.
Las variables predictivas de alta empatía son: ser mujer, estrategias de resolución positivas-cooperativas de conflictos y pocas agresivas.
3.Población ó muestra que participó en la investigación.
La población que participo fue de 941 participantes de 8 a 15 años que pertenecían a cuatro diferentes escuelas(publicas y privadas) del país de (vasco) España. De la muestra 369 tienen de 8 a 11 años, de ellos 192 chicos que son el (52%) y 177 chicas (48%) fue distribuidos en 16 diferentes grados desde 3˚ a 6˚ de escuela Elemental. 572 participantes de 12 a 15 años, de ellos 317 chicos (55.4%) y 255 chicas (44.6%) distribuidos en 20 grados de 1˚ a 4˚ de escuela Intermedia. Los diferentes centros escolaresfuero escogidos con una técnica de muestra al azar simple utilizando la lista de centros del país Vasco teniendo en cuenta el tipo de red educativa (publicas y privadas) procediendo a selección dos centros de cada categoría.
4.Procedimiento utilizado
Procedimiento e Instrumentos de Medición
Se utilizo una metodología descriptiva y correlacional de corte transversal. Se llevó a cabo unaentrevista con los directores de los centros educativos para exponer los objetivos de la investigación y promover su colaboración. Luego se envió una carta a los padres para explicarles el estudio y solicitar su consentimiento. A los participantes se les informó de los objetivos del trabajo. Ningún participante rechazó colaborar en el estudio. El estudio cumplió los valores éticos respetando losprincipios fundamentales incluidos en la Declaración Helsinki. La batería de evaluación (conjunto de pruebas a realizarse) fue aplicada por Licenciados en Psicología, en cada centro, en horario escolar, con una sesión de evaluación de 45 minutos de duración. Con la finalidad de medir las variables objeto de estudio, se administraron 4 instrumentos, 2 para evaluar empatía y resolución de conflictos...
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