Psicologia En El Dise O Grafico

artículo
Recibido: 09 de Octubre 2009
Aprobado: 25 de febrero 2011

Resumen

El artículo tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica del diseño gráfico dirigida a estudiantes
universitarios, para organizar eficazmente el mensaje
visual en los medios. La investigación se fundamentó
en la perspectiva epistemológica del construccionismo y en las perspectivas teóricas del interpretativismo,interaccionismo simbólico y la semiótica,
en función de los postulados teóricos de la imagen
planteados por Aumont (1992), Dondis (1998), Sexe
(2001) y Sevillano (2004). La metodología implementada se estructuró por la triangulación de: a) Análisis
de contenido, para evaluar los resultados gráficos de
todas las secciones, b) un cuestionario con preguntas
abiertas en las secciones donde se utilizóla estrategia, y c) entrevistas dirigida a los docentes del área. La
aplicación de la estrategia visual fue considerada por
la muestra como pertinente en la escala valorativa del
90%. Los resultados obtenidos determinaron que la
estrategia visual indica el carácter multidisciplinar del
diseño gráfico por medio de la inclusión de áreas de
la comunicación. Con estas disciplinas, se demostró
lafuncionalidad para fortalecer las competencias
visuales de los individuos para representar coherentemente las ideas.

Palabras clave: Imagen, proceso cognitivo,
didáctica medial, semiótica, retórica visual.

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Revista arbitrada de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad del Zulia. Año 12, vol.1, no. 23, Enero - Junio 2011, pp. 18-31

Estrategia didáctica del diseño
gráfico paraorganizar eficazmente el
mensaje visual en los medios.
A teaching strategy of graphic
design to organize effectively
The visual message in the media.

Abstract

RIASSUNTO

The main purpose of the article was to propose a
teaching strategy of graphic design to organize effectively the visual message in the media oriented for
university students. The research was based on the
epistemological perspectiveof constructionism,the
theoretical perspectives of interpretivism, symbolic
interactionism, semiotics, as well as on the theoretical
principles of the image stated by Aumont (1992), Dondis (1998), Sandín (2003), Sexe (2001) and Sevillano
(2004). Methodology was structured by the triangulation of: a) Content Analysis to evaluate visual results of
all sections, b) an open ended questionnaireapplied
in the sections where the strategy was used, and c)
interviews to teachers of the area. The application
of visual strategy was considered by the sample as
relevant in a rating scale of 90%. Results determined
that the visual strategy suggests a multidisciplinary
character of the graphic design through the inclusion
of communication areas. These disciplines demonstrated the functionality tostrengthen the visual skills
of individuals to represent ideas coherently.

La finalità dell’articolo è di proporre una strategia
didattica del disegno grafico diretta agli studenti universitari per organizzare in modo efficace il messaggio
visulae nei mass media. La ricerca si è basata nella
perspettiva epistemologica del costruzionismo, nei
principi teorici del interpretativismo, l’interazionismosimbolico e la semiotica, così come nei postulati teorici dell’immagine stabiliti da Aumont (1992), Dondis
(1998), Sexe (2001) e Sevillano (2004). La metodologia applicata si è strutturata dalla triangolazione di: a)
l’analisi del contenuto per valutare i risultati grafici di
tutte le sezioni; b) un questionario a domande aperte
applicato nelle sezioni dove si è usata la strategia e
c) le intervistefatte ai docenti dell’area. Il campione
ha considerato come pertinente l’applicazione della
strategia visuale in una scala valutativa del 90%. I risultati ottenuti hanno determinato che la strategia visuale
indica il carattere multidisciplinare del disegno grafico
attraverso l’inclusione di aree di comunicazione. Con
queste discipline, si è dimostrato la funzionalità per
rafforzare le competenze...