Psicologia Escolar


Psicologia Escolar
Grau en Psicologia

Ana Olaso Roig





Índex

Tema 1: Bases teòriques i conceptuals de la Psicologia Escolar
1. Què és la Psicologia Escolar? .................................................................................................... 3
2. Fonaments teòrics de la Psicologia Escolar .............................................................................. 3
3.Propòsit de la Psicologia Escolar ............................................................................................. 3
4. Funcions dels psicòlegs escolars ............................................................................................... 4
5. Conclusions............................................................................................................................... 5

Tema 2: Contextualització de la intervenció
1. Introducció ................................................................................................................................. 6

Tema 3: Models d’intervenció
1. Conceptualització ...................................................................................................................... 8
2. Eixos d’intervenció.................................................................................................................... 8
3. Caracterització de la situació ..................................................................................................... 8
4. Consideracions finals ................................................................................................................ 8Tema 4: Avaluació psicopedagògica
1. Introducció ................................................................................................................................ 9
2. Quan realitzar l’avaluació psicopedagògica ............................................................................. 9
3. Diferències amb l’avaluació tradicional.................................................................................... 9
4. Procediment a seguir ............................................................................................................... 10
4.1. Demanda inicial ..................................................................................................... 10
4.2. Consideracions inicials......................................................................................... 11
4.3. El context escolar com a àrea de valoració ........................................................... 11
4.4. La família com a àmbit de valoració ..................................................................... 11
4.5. Els alumnes com a àmbit de valoració ................................................................... 11
4.6. Identificació de lesnecessitats educatives ............................................................. 12
4.7. Orientacions i propostes ........................................................................................ 12
5. Informe ................................................................................................................................... 12

Tema 5: Atenció a la diversitat
1.Conceptualització de l’atenció a la diversitat .......................................................................... 13
2. Plans d’actuació per atendre diversitat .................................................................................... 13
3. Mesures generals o ordinàries ................................................................................................. 13
4. Mesures específiques oextraordinàries ................................................................................... 14
4.1. Adaptacions curriculars ......................................................................................... 14
4.2. Programes de diversificació curricular ................................................................. 14
4.3. Programa de qualificació professional inicial...