psicologia, etapa de nacimiento

Primer año de vida
Los bebés crecen y cambian dramáticamente durante su primer año de vida. Comienzan a
Desarrollar el control de sus propios cuerpos. Ellos aprenden a levantar la cabeza, voltearse, sentarse, gatear y, en algunos casos, caminar.
Desarrollar conciencia de sí mismo como un ser aparte de otros. Ellos aprenden a verse las manos y los dedos de los pies y jugar con ellos. Aprenden allorar cuando sus padres se alejan y a reconocer sus propios nombres.
Jugar. Los bebés primeramente juegan con sus propias manos. Más tarde demuestran un interés en los juguetes, les gustan los juegos de "meter y sacar" objetos y eventualmente les gusta abrazar o cargar muñecas o peluches.
Relacionarse con otras personas. Los bebés primeramente responden a los adultos más que a otros bebés. Un pocomás tarde comienzan a fijarse en otros bebés, pero tienden a tratarlos como objetos, no como personas. Después comienzan a poner atención cuando los otros bebés hacen ruido.
Comunicarse y desarrollar destrezas del lenguaje. Primero los bebés lloran y hacen ruidos con la garganta. Después comienzan a balbucear y decir "mama" y "papa." Más tarde producen una gran variedad de sonidos y comienzan anombrar algunas personas y objetos muy conocidos. Entonces es cuando comienzan a disfrutar el sonido de las rimas y los juegos de palabras.
Desarrollo físico
El crecimiento y desarrollo durante el primer año es muy acelerad, se triplica el peso del nacimiento y se alcanza el 70% del crecimiento cerebral.
La maduración del sistema nervioso también se va incrementando, lo que permite al niño un mayordominio motor.
Desarrollo cognitivo
En este primer año de vida nos encontraríamos en la etapa sensorio motora
(0-2 años), según Piaget. Etapa que se caracteriza por los reflejos, como:
El del moro: Consistente en abrir y cerrar los brazos rápidamente tras un
susto brusco.
El de succión: Movimiento rítmico de la lengua y la boca cuando se rozan los labios del niño.
El de grasping: Cuando seroza la palma de la mano o planta del pie del niño tiende a cerrar los dedos alrededor del elemento que le estimuló.
El de marcha: Flexión y extensión de las piernas del niño cuando se le sujeta por las axilas y se le pone sobre un plano recto.
Desarrollo lingüístico
Además del llanto, que aparece en el nacimiento, a partir del primer mes empieza a emitir sonidos vocálicos como respuestas aestímulos táctiles, visuales, acústicos y viscerales. Más adelante estos se convertirán en consonantes de tipo velar y labial, pero no tienen una intención comunicativa; aunque el adulto las interpreta como tal y ello le sirve al niño como estímulo para producir nuevos sonidos.
Hacia los 4 meses empieza a interesarse por los objetos, por lo que el dúo niño-adulto se convierte ahora en triángulo. Lainteracción empieza a hacerse más compleja y ello le permite progresar en el dominio de la comunicación.
Entre los 6-8 meses aparece el balbuceo repetitivo, integrado por un sonido consonántico y una vocal.
Sobre los 9 meses comienza la reorganización de los mecanismos de fonación, audición y articulación. Aparece la ecolalia y la emisión de las primeras vocales, la “a” y la “e”, bien pronunciado.Entorno los 10 meses empieza a emitir producciones verbales que son consideradas como palabras por los adultos del entorno, de hecho se parecen a las de estos; pero es muy importante tener en cuenta el contexto donde se producen para poder interpretarlas al final del primer año va a ir pasando del lenguaje gestual al verbal.
Desarrollo psicomotor
Ya desde el nacimiento el niño posee cierto control de lacabeza, pero no es
Hasta los 3-4 meses cuando se produce la sustentación de la cabeza en línea de prolongación con el tronco y la coordinación óculo-manual.
Sobre los 4-5 meses en capaz de mantenerse sentado con apoyo y hacia los 6-7 meses sin apoyo. Entorno los 8 meses gatean. Sobre los 9 meses se mantienen de
pie agarrado y sobre los 12 meses sin agarrarse.
Y hacia los 10-11 meses camina...