PSICOLOGIA EVOLUTIVA 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA “PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I”
PROGRAMA AÑO 2014

Profesor Titular Ordinario: Norma Etel Najt
Jefe de Trabajos Prácticos Ordinario: Maria Ida Insua

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“PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I”
INDICE
1. FUNDAMENTACIÓN

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2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

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3. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA

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4. PROGRAMA GENERAL
4.1. OBJETIVOS

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4.2.CONTENIDOS

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5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
5.1. OBJETIVOS
5.2. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
5.3. ORGANIZACIÓN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

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6. BIBLIOGRAFIA GENERAL
6.1. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO GENERAL
6.2. MATERIAL DIDÁCTICO SISTEMATIZADO
6.3. INFORMACIÓN SOBRE REVISTAS DE LA ESPECIALIDAD
6.4. INFORMACIÓN SOBRE BASES DE DATOS
6.5. INFORMACIÓN SOBRE FORMACIÓN DEUSUARIOS
6.6. OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

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7. RECURSOS DIDACTICOS

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8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

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9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

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10. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN DE LA CATEDRA

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11. ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CÁTEDRA

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGIA EVOLUTIVA I

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PROGRAMA 2014

1. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura“Psicología Evolutiva I” corresponde al 3er. año del plan de estudios
(1984), de la Facultad de Psicología de la UNLP.
Los alumnos que cursan Psicología Evolutiva I, ya se han iniciado en un trabajo
del pensamiento sobre las teorías de Freud y Piaget (Teoría Psicoanalítica y
Psicología Genética)
El período de la vida psíquica que le corresponde estudiar a esta asignatura
comprende desde elnacimiento hasta la pubertad. Se propone la formación de los
alumnos con el trabajo de la “observación clínica” en los distintos tiempos de la
vida psíquica.
El objetivo de las observaciones estará referido a las manifestaciones concientes
de los procesos afectivos, también a las expresiones mentales del funcionamiento
corporal que se pueden conocer, de los procesos cognitivos, del intercambio
social,del jugar, el dibujo. Se realizarán inferencias de la actividad psíquica no
manifiesta
En síntesis se buscará dar fundamentos a esta etapa de la vida a partir de
diferentes modelos teóricos. Las temáticas que se aborden resultarían
introducción a materias que continúan en el Plan de Estudios de la Carrera.

2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
La Asignatura Psicología Evolutiva Iestá ubicada en el área Psicológica y en el
subárea Aplicada y corresponde al 3er año de estudios. Está destinada
particularmente a la transmisión de contenidos referidos a la Psicología del niño,
su objeto y método de estudio; el desarrollo emocional, desarrollo psicomotor,
desarrollo cognitivo, la adquisición y el desarrollo del lenguaje, el desarrollo del
juego, del dibujo y de la socializaciónen el niño.

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Las materias correlativas precedentes son:
a) Para cursar la materia: el alumno requiere:
--aprobar el examen final de la asignatura: Psicología I
--cursar y aprobar las asignaturas: Psicología Genética y Teoría Psicoanalítica.
b) Para rendir la materia: el alumno necesita:
--aprobar los exámenes finales de las asignaturas: Psicología Genética y Teoría
Psicoanalítica

3.ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
En razón de lo expuesto el programa que se presenta está organizado tomando
en cuenta 6 ejes articuladores, seleccionados en base a los alcances del recorte
disciplinar en el campo profesional e investigativo así como en su ubicación en el
plan de estudios de la carrera.
El Programa General comprende seis unidades. La primera esta destinada a la
psicología del niño. Su objeto ymétodo de estudio. La segunda al desarrollo
emocional, la tercer unidad corresponde al desarrollo psicomotor, la cuarta al
desarrollo cognitivo, la quinta a la adquisición y el desarrollo del lenguaje.
Finalmente en la sexta y ultima está destinada al desarrollo del juego, del dibujo y
de la socialización en el niño.
El Programa de Trabajos Prácticos especifica a su vez, los objetivos y contenidos...