Psicologia evolutiva y teorica del aprendisaje



PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y TEORICA DEL
APREDIZAJE.
INFORME TRATADO EN:
Desarrollo físico y cognitivo en la niñez intermedia.
Desarrollo psicosocial en la niñez intermedia.
(7 a 11 años.)
Datos correspondientes a la asignatura;
Profesorado en ciencias de la computación.
Registro: 3004511
D.N.I. : 36855071
Mail: melisaibel@hotmail.com

Profesora responsable: Eleonora G. QuirogaNombre y Apellido/integrante: Melisa Ibel Bustos


Integrante: Bustos Melisa Ibel
Año: 2013
Contenidos: Unidad III
La niñez intermedia desarrollo físico y cognitivo.
(7 a 11 años)
1- Factores básicos en el desarrollo humano:
El modelo biopsicosocial
1.1- Factores biológicos (7ª 11 años)
TENER EN CUENTA!!!
Desarrollo físico.
-Crecimiento.
-Nutrición y desnutrición (dentición, desarrollode la dentición y cuidado de los dientes).
-Desarrollo motor (juego rudo).
-Diferencia de género en cuanto a las habilidades motrices.
-Salud y seguridad (Conservación de la salud y del estado físico, Problemas médicos (agudas, crónicas)).
-Problemas visuales y auditivos (Asma, VIH y sida, lesiones accidentales).
1.2- Factores psicológicos (7 a 11 años)
TENER EN CUENTA!!!
Desarrollocognitivo.
-Enfoque piagetiano: el niño operacional concreto.
-Avances cognitivos (espacio, causalidad, categorización, conservación, números y matemáticas).
-Influencias del desarrollo neurológico y la cultura.
-Razonamiento moral.
-Lenguaje y alfabetización (Vocabulario, gramática y sintaxis, Pragmática, lectoescritura-lectura-escritura)
-El niño en el colegio (ingreso a primer grado)-Influencias ambientales sobre el éxito académico (la familia)
-Niños con problemas de aprendizaje (retraso mental, discapacidades para el aprendizaje.
1.3- Factores socioculturales.
(7 a 11 años)
Desarrollo psicosocial.
TENER EN CUENTA!!!
-El yo en desarrollo.
a- Sistemas de representantes: una perspectiva neopiagetiana.
b- Autoestima.
c-Crecimiento emocional.
-El niño en la familia.
a-Aspectosde la crianza: corregulacion y disciplina.
b- Efecto del trabajo de los progenitores.
c-Pobreza y paternidad.
-El niño en el grupo de pares.
a-efectos positivos o negativos de las relaciones con los pares.
b- popularidad.
c- amistad.
d- agresión e intimidación.
e- agresión y procesamiento de la información.
d- ¿conduce la violencia televisada a la agresión?.











1.1--Crecimiento.
El aumento de peso y de la estatura durante la niñez intermedia se reduce considerablemente.
Los niños de edad escolar crecen aproximadamente 3 a 8 cm cada año y aumentan entre 2 y 3 o incluso más kilos, duplicando su peso corporal.
Las niñas comienzan un crecimiento repentino, aumentando cerca de 5 kilos por año.
Las niñas son más altas y pesadas, conservan mayor cantidad detejido graso que los niños.
-Nutrición y dentición.
Para mantener su incesante crecimiento y actividad requieren en promedio 2.400 calorías diarias, mas para los mayores y menos para los menores. El desayuno debe contener la cuarta parte de las grasas totales.
Los alimentos consumidos a diarios deben incluir niveles elevados de carbohidratos complejos y mínimo de carbohidratos simples, aportadopor los dulces.
El aporte recomendado de proteínas para los niños de 7 a 10 años es de 28 gramos. Los nutricionistas recomiendan una dieta variada que influya abundantes grasas, frutas y vegetales.
-Desarrollo de la dentición y cuidado de los dientes.
La mayoría de los dientes permanentes aparecen en la niñez intermedia. Los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los 6 años de edad y sonsustituidos por dientes permanentes a una velocidad de aproximadamente 4 dientes por año durante el siguiente lucro.
Más de la mitad 55% de los niños entre 5 y 17 años de edad tienen dientes permanentes libres de caries, en comparación con solo cerca de la cuarta parte (26%).
-Obesidad, riesgo cardíaco e imagen corporal.
La obesidad infantil se ha convertido en un importante asunto de salud...