Psicologia evolutiva

APROXIMACIÓN AL PERFIL DEL MAESTRO Y MAESTRA GUATEMALTECO

Nota: Esta aproximación al perfil del educador guatemalteco presenta la fundamentación general para todos los maestros y maestras guatemaltecos (as). Se presentan, adicionales a ellas, en letra cursiva y negrilla las características del perfil del maestro y maestra de la Escuela Demostrativa del Futuro.

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•Desarrolla estrategias para dirigir procesos de negociación, resolución de conflictos, trabajo cooperativo y búsqueda de consensos, dentro del aula, con los compañeros docentes, autoridades y padres y madres de familia.
• Establece una comunicación constante con la comunidad educativa que le permite tener información sobre como orientar las actividades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes.• Propicia la participación de la comunidad y de organizaciones en la gestión pedagógica e institucional de la escuela, para el mejoramiento de la calidad del proceso educativo.

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• Comparte la visión de nación, de ciudadano y de la sociedad que deseamos todos los guatemaltecos y la aplica en el proceso educativo donde interviene.
• Conoce la realidad personal del educando, el contexto sociocultural, local, nacional y mundial y lo tiene en cuenta en la programación curricular y extra-aula.

• Comprende y distingue las diferentes formas, programas y procedimientos que ofrece la tecnología para buscar, procesar y presentar información que contribuye a la construcción del conocimiento.

• Promueve el establecimiento de relaciones interculturales entre los actores del procesoeducativo de la escuela y la comunidad.
• Propicia actividades que contribuyen al desarrollo armónico del municipio, aldea, comunidad y cantón, resaltando el espíritu de pertenencia e identidad local.
• Posee habilidades comunicativas en el lenguaje materno y un segundo idioma que favorecen los procesos de comprensión y producción del lenguaje oral, escrito.

CONOCER

CONVIVIR

• Manifiestaactitud de respeto ante las diferencias individuales de género, cultura, idioma, opción religiosa y cualquier otra que pueda existir.
• Manifiesta una actitud de valoración y protección de los bienes sociales.
• Valora el trabajo individual y colectivo que le permite ser un individuo autónomo que se desenvuelve como ciudadano/a consciente de sus deberes y derechos en la sociedad en que vive.• Asegura la equidad en el acceso a los recursos tecnológicos que capaciten y empoderen a todos los estudiantes y educadores.
• Identifica, comunica y sirve de modelo en las prácticas sociales, éticas y legales que promueven el uso responsable de la tecnología.
• Promueve y refuerza la privacidad y seguridad relacionadas con la utilización de la tecnología.
• Promueve y refuerza prácticassaludables y ambientalmente seguras en el uso de la tecnología.
• Participa en el desarrollo de políticas que refuerzan claramente la ley de derechos de autor y dan crédito explicito a la propiedad intelectual desarrollada con recursos externos (municipales, gubernamentales, nacionales, internacionales).

SER

• Se conoce, acepta y valora como persona y se compromete con su crecimientopersonal integral, fortaleciendo su identidad cultural.
• Cumple con agrado, creatividad y puntualidad sus actividades docentes.
• Reafirma su vocación de maestro o maestra que le permitirá desenvolverse armoniosamente en su desempeño docente.
• Posee una alta autoestima, seguridad y confianza en sí mismo, como persona democrática, tolerante, respetuosa consigo mismo y con los demás.
•Reflexiona con juicio crítico (- análisis- reflexión - valores.) ante los problemas y conflictos personales y sociales.

• Se esfuerza por asumir y organizar su propia vida sobre los valores de la libertad, la justicia y la solidaridad, manifestando actitudes de honestidad, responsabilidad, sinceridad, respeto, y espíritu de superación.
• Manifiesta interés por el desarrollo de proyectos...