Psicologia evolutiva

1 Psicología general (PSYC 210) Guía de Estudio: Psicología Evolutiva Dr. Clara B. Jones Desarrollo Infantil (concepción adolescencia) --Naturaleza x Crianza Comportamiento Herencia --Los humanos poseen 46 cromosomas (23 pares; 1 par determina el sexo: esperma y ovarios) -- Los cromosomas están formados por alelos (formas de genes alternativas). Los alelos se encuentran a distanciasparticulares en un cromosoma. Estas posiciones se denominan loci (una sola posición se denomina locus). --Los genes están compuestos por ADN (Acido desoxirribonucleico). El código químico para la información genética esta compuesto por nucleótidos (A, C, G, T) que aparecen en tripletes (uno de estos nucleótidos es “silencioso”) -- Hay entre 50 000 y 100 000 genes en cada célula humana. -- Los genes puedenser dominantes (A) o recesivos (a) (los genes letales suelen ser recesivos) A a A AA aA a Aa aa

--Visita este sitio acerca de genética humana (en inglés): http://anthro.palomar.edu/tutorials/physical.htm -- Algunos rasgos humanos están determinados por un solo gen (p. ej., color de ojos, el sexo). -- Se cree que los rasgos “complejos” (es decir, multifactoriales, no-aditivos y no-lineales) sonpoligenéticos (determinados por mas de un loci). Haz una búsqueda de la palabra “epistasis” en Google. --Los genes pueden tener más de un efecto (pleitropia). --Algunos rasgos humanos están determinados por anomalías genéticas (por ejemplo, el síndrome de Down donde aparecen tres cromosomas 21 en vez de dos). --¿Qué determina el sexo en los mamíferos? ♂♂: XY ♀♀: XX -- Algunos rasgos humanos están“asociados al sexo” (p. ej., ceguera a los colores o daltonismo). ¿Qué significa esto? Visita este sitio web: http://anthro.palomar.edu/biobasis/bio_3b.htm --Las instrucciones hereditarias influyen en el desarrollo, incluyendo el desarrollo comportamental, cognitivo y emocional. Se cree que la mayoría de los rasgos humanos (incluido el comportamiento, la cognición y las emociones) son una función dela

2 epigénesis (la interacción de factores internos y externos como los genes y el medioambiente: Naturaleza x Crianza= Comportamiento). Las reglas que gobiernan la epigénesis no son comprendidas totalmente en la mayoría de las especies. El recién nacido (neonato) nace equipado con una mezcla única de genes (a menos que sea un gemelo idéntico). --El neonato puede ver, oír, oler, degustar yresponder al dolor y al contacto. El neonato es capaz de aprendizaje. --Los neonatos responden a la estimulación, mostrando preferencia por el rostro materno a pocas horas después de haber nacido. --Los neonatos vienen equipados con varios reflejos que, probablemente, están derivados del pasado evolutivo humano, con la función de aumentar las posibilidades de supervivencia (p. ej., el reflejo deprensión, reflejo de búsqueda y succión, reflejo de Moro (un ruido fuerte, súbito o la sensación de caer hacen que el bebé estire las piernas, los brazos y los dedos, arquea la espalda e inclina la cabeza hacia atrás). --Los neonatos pueden recordar sonidos del habla aun un día después de aprenderlos. --Los neonatos prefieren patrones complejos a patrones simples. ¿Cómo estudian los psicólogosevolutivos este fenómeno? Por ejemplo, Fantz y su “looking chamber”. --Se cree que el temperamento (p. ej., cuán activa o calma es una persona) es la base de la personalidad. El temperamento está fuertemente influenciado por los genes. --el 40% de los infantes son “dóciles” --el 10% de los infantes are “difíciles” --el 15% de los infantes son “lentos para responder” --Estudio de la maduración: elcrecimiento físico y el desarrollo forman una secuencia ordenada de cambios físicos básicos, junto a otras habilidades. Esta secuencia, u orden, no varia demasiado entre individuos de una misma especie (aunque la tasa y la sincronización sí lo hacen). -- Principio de primacía motora (“readiness”, cuando el organismo esta listo para aprender): se necesitan niveles mínimos de desarrollo motor, muscular...